二年级语文画风最近知识点

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二年级语文画风最近知识点梳理hSY阅下文库

《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风,生动地展现在画纸上的故事。这里给大家分享一些二年级语文画风知识点,欢迎阅读!hSY阅下文库

二年级语文画风最新知识点hSY阅下文库

二年级语文画风原文hSY阅下文库

宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树,陈丹还在树上画了几只小鸟。hSY阅下文库

宋涛说:“谁能画风?”hSY阅下文库

陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”hSY阅下文库

赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。hSY阅下文库

宋涛说:“是风,风把旗子吹得飘起来了。”hSY阅下文库

陈丹说“我也会画风了。”说着,她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。hSY阅下文库

宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说:“下雨了,风把雨丝吹斜了。”hSY阅下文库

赵小艺笑着说:“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。hSY阅下文库

三个小朋友正说着,画着,忽然吹来一阵风,画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。hSY阅下文库

二年级语文画风知识点hSY阅下文库

字:摸、眨、飘、擦、斜、转、动hSY阅下文库

词:洁白、旗杆、漂浮hSY阅下文库

二年级语文画风教案hSY阅下文库

教材简介:hSY阅下文库

《画风》一课讲述了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友在画画时,宋涛提出画风的想法,在赵小艺的启发下,他们互相激励,用不同的方法描绘出了风的样子。通过学习课文,使学生懂得要勤于观察生活,遇到问题要开动脑筋,善于合作,敢于创新。hSY阅下文库

本文对话较多,适合学生分角色朗读。hSY阅下文库

教学目标:hSY阅下文库

1、会认七个生字和与生字有关的词语。会写六个生字。hSY阅下文库

2、正确流利的朗读课文,分角色朗读,领会文中小朋友的创意。hSY阅下文库

3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋,想办法。hSY阅下文库

教学重点:hSY阅下文库

培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。hSY阅下文库

教学准备:hSY阅下文库

课件、学生画一幅画hSY阅下文库

教学过程:hSY阅下文库

一、激趣导入,巧设悬念hSY阅下文库

1、孩子们,你们喜欢画画吗?请把你课前画的一幅画拿出来,我们一同欣赏,好吗?hSY阅下文库

瞧,这朵花真美,你怎么没把香味画上?这只小鸟一定叫得很动听,你怎么忘了把声音画出来?hSY阅下文库

学生质疑:声音、气味看不见怎么画?hSY阅下文库

看得见,摸得着的东西能画,看不见,摸不着的东西能不能画呢?今天老师就给你们带来了几位会画风的小伙伴。hSY阅下文库

2、板书课题,齐读课题hSY阅下文库

看了这个题目,你有什么问题吗?hSY阅下文库

二、初读课文,整体感知hSY阅下文库

1、自主识字,借助拼音,读准字音,读通句子,不懂的问题与伙伴共同研究解决。hSY阅下文库

2、检查自学情况hSY阅下文库

(1)电脑出示生字,学生开火车式认读。hSY阅下文库

(2)电脑出示生词,指名读。hSY阅下文库

(3)游戏《找宝》,学生一人读字音,其他人从字卡中迅速找出生字。hSY阅下文库

3、这些字真调皮,它们又都跑到课文里去了,请你再读一读课文,说一说你读懂了什么?hSY阅下文库

设计意图:这样的设计使学生从整体上感知课文内容,教学中采用学生自主合作学习的方式,围绕字的音、形、意进行巩固练习,加深学生对生字的认识,训练和提高学生的识字能力,培养学生主动学习的习惯和独立阅读能力。hSY阅下文库

三、抓住重点,精读课文hSY阅下文库

过渡:三个小伙伴正画得起劲,这时,宋涛提出了一个问题:谁能画风?他们是怎样画风的呢?经过动脑思考,他们都想出了自己的办法。hSY阅下文库

1、你喜欢谁画的风?选你喜欢的小朋友仔细读一读。hSY阅下文库

设计意图:这一环节的设计,把学习的主动权交给学生,体现了学生在学习中的主体地位,让他们选择自己喜欢的段落进行朗读,提高孩子们的阅读积极性,使学生拥有更多的学习空间。hSY阅下文库

2、小组讨论、交流后汇报hSY阅下文库

(1)课件演示图画:飘动的红旗hSY阅下文库

赵小艺在飘动的红旗上画出了风,此时她的心情怎样?请你带着这样的心情读一读写赵小艺的句子吧!hSY阅下文库

(2)宋涛看到赵小艺的画,恍然大悟,因为他看到了风,陈丹也会画风了,他们的心情又是什么样的呢?请你高兴地读一读写宋涛和陈丹的句子吧!hSY阅下文库

课件分别演示:弯弯的小树、斜斜的雨丝、转动的风车hSY阅下文库

设计意图:这一环节以读为主,在多样式、多次的阅读活动中,学生理解了宋涛、陈丹在赵小艺的启发下,也学会了画风的过程,认识了风与其他事物之间的联系,懂得了遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创造。hSY阅下文库

四、分角色朗读,锤炼语言hSY阅下文库

1、小组合作,练习分角色朗读28自然段。hSY阅下文库

2、指一组较好的在全班表演,其他同学从人物的语言、神态等方面评价,教师适机点拨。hSY阅下文库

设计意图:在分角色朗读中,学生的多种感官参与学习,对课文内容理解更深,课堂的气氛更活跃。hSY阅下文库

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