总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。下面是小阅整理的可贵的沉默现代文阅读题答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
可贵的沉默现代文阅读题答案
(1)铃声响了，开始上课。
(2)我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”
(3)“知道!”“知道!”孩子们回答。
(4)“生日，爸爸妈妈向你们祝贺吗?”
(5)“当然祝贺了!”“祝贺的!”
(6)“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”
(7)他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。
(8)“把手举高，老师要点数了!”我提高了声音。“啊，这么多啊!”
(9)我的情绪迅速地传给他们，他们随着我一起点起数来“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在欢乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
(10)我接着问：“你们中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”
(11)霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
(12)“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
(13)他们感到了我的期待。刚才目光追逐我的，此刻全躲开了。他们低着头，望着窗外，沉默不语。在这一片沉默下面似乎在涌动着什么?萌生着什么?忍受着什么?不安?歉疚?忏悔?我不知道……然而，我意识到了孩子们心底最珍贵的东西。
(14)沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下可爱的孩子们--他们的可爱恰恰在那满脸的像犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸!”“不， 问外婆!” “自己查爸爸妈妈的身份证!”教室里又热闹起来了，但与沉默前的热闹已经不一样了
(15)结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。”
(16)不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”
(17)啊，我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
1.文中有两个词语都含有“事先没有约定，彼此的言行却完全一致”的意思，这两个词是______________和_____________。
2.用横线画出下面句子中感情色彩发生变化的词语。
他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼。
3.将下面这段话加入文中，其正确的位置是( )
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去启发他们心灵深处的、他们自己没意识到的极为珍贵的东西。
A.(9)与(10)段之间 B.(12)与(13)段之间 C.(16)与(17)段之间
4.联系上下文认真体会“我想去启发他们心灵深处的、他们自己没意识到的极为珍贵的东西。”中“极为珍贵的东西”指的是什么?
5.课堂上沉默了足足一分钟，你觉得对于孩子们来说，这是怎样的一分钟呢?请联系上下文用恰当的词语表达自己的体会。(至少写出两个)
_______________的一分钟
6.为什么说沉默是可贵的?
答案
1.异口同声 不约而同
2.骄傲
3.A
4.既知享受爱，又知回报爱
5.内疚 自责 不安 煎熬
6.主要指孩子们能够反思自我，同时也可结合它带来的客观结果来谈
社会环境描写的主要作用
1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
文学类文本阅读
关于文学类文本阅读，主要把重点放在散文和小说上，说明文考到的可能性不大(我想应该是说明文的解题技巧比较简单用于高考区分度不太大吧)。无论是小说还是散文主要是把答题技巧给背熟，只有肚子里有点东西才能答题不是吗。虽然老师上课时会慢慢补充相关的答题技巧，不过还是买一本有详细叙述的练习比较好，因为很可能要复习时你都不知道把笔记记在哪里了。
对了，我们老师要我们格外关注小说中的外国小说，说是外国小说和中国小说有很大的不同，手法也有很大差异，遇到不会的外国小说题型时一定要把它记下来并进行归纳整理;遇到看不懂的小说时，概括主题应该往大的方面去概括，大的主题就是指和平、爱情、亲情等永不过时的观点。
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