做阅读时可以联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。下面是小阅整理的你的生活可以更快乐现代文阅读答案，仅供参考希望能够帮助到大家。
你的生活可以更快乐现代文阅读答案
①著名散文家王鼎钧先生在《苦》中写道：“人是注定要受苦的。你看，人人脸上写着一个‘苦’字……”“学生必须‘苦读’，谁贪玩谁的功课就不及格;做事的人必须‘ ’，谁苟安谁就要失败。宗教家必须‘ ’，音乐家必须‘ ’，吃得苦中苦，方为人上人。”
②王鼎钧先生这番话，是教人要有艰苦奋斗精神。这对于志存高远的创业者来说，无疑十分重要，但从享受生活、快乐人生的角度来看，又未免失之piān pō，因为生活并不是一成不变的。只要讲究一下生活的艺术，苦的能够变甜，苦事也可以变成乐事。有一个叫《快乐的炊事员》的杂技小品，讲的就是这个道理。
③在这一小品中，那些快乐的炊事员在辛苦的工作之余，就地取材，让碟子翩翩起舞，让酒瓶在横杆上倒悬，顶着成摞的碗碟跳跃滚翻……表演得出神入化，妙趣横生。他们把炊具当做道具，劳动当成艺术，让单调、乏味又辛苦的炊事生活变得丰富多彩，充满乐趣。置身其中，又怎能不感到快乐?
④当然，杂技是技艺高超的艺术，一般人难以做到。但是，其方法和精神，则完全可以学习。这方面的例子，国内外并不少见。
⑤美国西雅图有个很特殊的鱼市场，在那里买鱼和卖鱼都是一种享受。跟别的地方的鱼市场不同，这里的鱼贩总是面带笑容，运送鱼的时候，像配合mò qì的棒球队员一样，让冰冻的鱼在空中飞来飞去，边扔边互相唱和着：“啊，5条鳕鱼飞往明尼苏达去了。”“8只螃蟹飞到了堪萨斯……”他们的工作像是玩游戏，又像演杂技，和谐而又默契，充满乐趣和欢笑。
⑥其实，这个市场本来并不是这样，卖鱼的活又脏又累，令鱼贩们叫苦不迭。后来，大家认为与其每天抱怨沉重的工作，不如改变现状。于是，他们把卖鱼当成一种艺术。再后来，一个创意接着一个创意，一串笑声接着一串笑声，他们创造了鱼市场中的奇迹，也创造了快乐的生活。他们深刻地体会到： (1)
⑦让生活艺术一些，并非高不可攀。有时一个小的创意，就能产生意想不到的效果。这方面，艺术大师韩美林就堪称楷模。有一次，他到机场去接夫人。当夫人走下飞机时，他把一件精心准备的礼物送上去。礼物很朴素，却也很独特——是一块用纸巾包裹着的烤地瓜，却在上面插着一朵从路边摘来的小花。夫人接过礼物，非常高兴，非常开心，继而又非常感动——这大概是她收到的最温馨、最浪漫的礼物了。对此，韩美林曾深有体会地说：“ (2) ”
1. 根据拼音写出汉字。
失之piān pō( ) 配合mò qì( )
2. 在第①段画横线处填写适当的词语。
; ;
3.本文的中心论点是什么?
4.文中第⑥和第⑦段画横线处选择哪个选项填入最合适( )( )
A.生活总是照着它应该的样子去发展，与其在愁苦中唉声叹气，不如在欢乐里喜笑颜开。
B.生活的最初面貌虽然是苦难，但是只要够努力还是能够创造奇迹的。
C.生活里面需要拌一点艺术的构思，不需要太多，放进一点就够。
D.生活的艺术构思需要精心的设计，全面的斟酌，只要投入，就能与众不同。
5. 文章为了论证“生活可以更快乐”举了三个例子。这些例子可否调换顺序?为什么?
6.阅读下列材料，分析材料中“煎饼哥”的工作哲学与本文作者的观点是否相同?请说明理由。
【材料1】在河南省新乡市有个叫李广林的小伙子爆红网络，网友昵称“煎饼哥”。他在摊前放上音响，每天跳着舞蹈动作做煎饼果子，还特意在煎饼果子摊的广告布上印了一句话：没有快乐的工作，只有快乐的工作者。
【材料2】在在寸土寸金的北京环球金融中心，一位叫张天一的北大法学院硕士研究生，开了一家常德津市牛肉粉店。和他一起创业的三个小伙伴更是有硕士、MBA，还有前公务员。他们说：“我们是90后，在环球金融中心，为自己上班。用知识分子的良知，在他乡，还原家乡的味道”。
参考答案
1.偏颇;默契
2.苦干;苦修;苦练。
3.只要讲究生活的艺术，生活可以更快乐。
4. A C
5.不可以调换顺序，这三个例子从“杂技”到“游戏”到简单的创意小礼物，生活的艺术从难度上是逐渐降低的，意味使生活快乐其实并不难。
6.示例：材料一煎饼哥的观点“没有快乐的工作，只有快乐的工作者”，与本文作者“生活本是苦的，但是加入一点生活的艺术便能变得快乐”的看法不谋而合。材料二北大硕士的观点更多是强调为自己工作，为自由和前景工作，没有涉及对快乐的看法。
阅读理解看分值答题法
可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?(3分)
答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。
诗歌阅读鉴赏五步法
【第一步】先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等)古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今;托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心(作者要抒的情，要表达的志)。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用(这实际是景情相融，就是把握意境)。
【第四步】做到五必看：
①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的'内容);
②必看作者(知人论世，了解作者风格);
③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中);
④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏);
⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重)。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷(或通过什么形象的描写刻画)，从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
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