苏教版一年级下册语文知识点总结

实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小阅给大家整理的一些一年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。2Er阅下文库

小学一年级语文辅导知识点2Er阅下文库

反义词：2Er阅下文库

慢—快　　笑—哭　　小—大　　友—敌2Er阅下文库

是—否　　上—下　　里—外　　出—入2Er阅下文库

有—无　　老—少　　因—果　　去—来2Er阅下文库

问—答　　外—内　　多—少　　曲—直2Er阅下文库

苦—甜　　北—南　　开—关　　没—有2Er阅下文库

满—空　　生—死　　白—黑　　轻—重2Er阅下文库

天—地　　热—冷　　尾—头　　快—慢2Er阅下文库

早—晚　　记—忘　　停—行　　远—近2Er阅下文库

男—女　　东—西　　和—分　　双—单2Er阅下文库

高—低　　升—降　　满—空　　好—坏2Er阅下文库

弯—直　　胖—瘦　　真—假　　脏—净2Er阅下文库

快乐—痛苦　　温暖—寒冷　　精彩—糟糕2Er阅下文库

安全—危险　　辛苦—轻松　　参加—退出2Er阅下文库

高兴—痛苦2Er阅下文库

近义词：2Er阅下文库

找—寻　　叫—喊　　去—往　　村—屯2Er阅下文库

说—讲　　完—尽　　曲—弯　　看—盯2Er阅下文库

甜—甘　　擦—抹　　热—暖　　摇—摆2Er阅下文库

肥—胖　　跳—蹦　　抢—夺　　行—走2Er阅下文库

看—瞧　　滴—落　　见—看　　都—全　　捉—捕2Er阅下文库

快乐—高兴　　温暖—暖和　　美丽—漂亮2Er阅下文库

回答—答复　　发现—发觉　　中间—中央2Er阅下文库

绵绵—连绵　　雪白—洁白　　扫除—清扫2Er阅下文库

游戏—玩耍　　集合—集中　　吵架—吵嘴2Er阅下文库

普通—普遍　　创造—发明　　思考—思索2Er阅下文库

慢慢—渐渐　　看见—看到　　辛苦—艰辛2Er阅下文库

粒粒—颗颗　　愿意—甘心　　一起—一同2Er阅下文库

一年级语文知识点2Er阅下文库

双生字词：2Er阅下文库

丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草 爷爷 知道 全家 父母 父亲2Er阅下文库

母亲 着急 认真。 得意 主意 同意 因为 阳光 办法 亲情 爱情2Er阅下文库

热情 冷淡 老师 练习 非常 常常 玩球 桃树 树苗 什么 男孩2Er阅下文库

女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是2Er阅下文库

远处 短处 到处 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空气 空军 海军2Er阅下文库

军队 竹桥 看着 叫声 笑声 苗条 面条 前面 后面 情面 脸面2Er阅下文库

洗脸 笑脸 扫把 扫地 种地 没有 许多 许可 冷热 淡红 淡绿2Er阅下文库

过桥 过河 高原 原因 桃园 送别 跳远 学习 高兴 香气 秀气2Er阅下文库

和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快 快乐 赶快 就是 成名 有名2Er阅下文库

定时 时间 房间 帮忙 早晚 送给 干净 伙伴 起立 得到 得意2Er阅下文库

乡亲 老乡 家乡 专心 想念 画家 合唱 听话 古诗 名气2Er阅下文库

语文学习方法技巧2Er阅下文库

当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学：一年级学生年纪小，自我控制能力差，情绪易激动，有同学拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等这些小事也能让他们兴奋半天，所以要在突发事件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：老师说"1、2、3"，学生马上作出回答"坐端正，眼睛看黑板!"老师说："1、2"生："安静"、"小眼睛""看黑板"等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如教育学生不要大声喧哗："上课铃声响，安静等待老师进课堂。";教育学生认真听讲："耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在听讲。2Er阅下文库

"学生主动地参与到教师的教学过程中，上课就不会走神了。老师要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。要求学生做的每一件事，必须讲清楚给他们听。然后，我们有足够的耐心、细心，让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。如上课前放学习用具，哪一样用具放哪儿，怎么放，教学生做好。2Er阅下文库

课堂上使用儿化语言2Er阅下文库

一年级孩子年龄小，老师的要求要给他们讲清楚，他们自制力差，做事凭兴趣，注意力集中时间短。比如做连线题，如果老师说让我们来做个"找朋友"的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说："哪个小朋友愿意帮帮他?"学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才能更好地吸引学生的注意力。2Er阅下文库

及时的表扬和鼓励2Er阅下文库

一年级的学生都希望自己在老师眼中是的，最喜欢听到的是老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，及时表扬守纪律的学生，其他同学就会受到感染，也会像自学像守纪律的学生一样做好。当学生正确回答提问，及时对他们的表现给予肯定，可以说"你真棒!""你真行!""你真了不起!""你真聪明!""你说得真好!"等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说："还有谁能像他那样说?"要是答错了，也要给予鼓励，如"你坐下再想想，下次你一定能行"等，也可以用"掌声"或"送小红花"等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。2Er阅下文库

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