历史学不仅仅是一种活动，不仅仅是专门的学问或学术，也不仅仅是一种知识体系，它更是一门在研究对象和任务方面都具有科学性的特殊学科。这次小阅给大家整理了九年级历史知识点总结，供大家阅读参考。
九年级历史知识点总结
二战后的国际政治格局
1. “冷战”政策是指采取除战争以外的一切手段遏制共产主义、稳定资本主义
2. 冷战的目的是争夺世界霸权
3. 冷战的重点在欧洲
4. 冷战开始于“杜鲁门主义”的提出
5. 马歇尔计划是帮助西欧各国复兴经济，抵制苏联与社会主义。目的是在政治上控制西欧
6. 美国推行“冷战”政策，在军事方面表现为北约成立
7. 1949年，美国倡导建立并在华盛顿签署《北大西洋公约》，建立北约组织
8. 1955年，以苏联为首的东欧八国，成立华沙条约组织
9. 与北约相抗衡的另一军事政治集团是华约
10. 美苏争霸开始的标志是1955年华约成立
11. 美苏争霸中，苏联最终失败，说明决定成败的根本原因是经济实力
12. 北约与华约的共同之处是由两大阵营分别组成的军事、政治集团
13. “冷战”开始于1947年，结束于1991年
14. 美苏两极对峙局面正式形成的标志是北约与华约的建立
15. 苏联解体前，最后一任总统是戈尔巴乔夫，俄罗斯联邦第一任总统是叶利钦
16. 东欧剧变、苏联解体给我们最大的启示是社会主义应不断进行改革来完善，实质是社会制度发生变化
17. 两极格局终结标志是东欧剧变和苏联解体
18. 当今世界两大主题是和平与发展
19. 当今世界政治格局多极化趋势形成的决定性因素是各国综合国力的上升
20. 雅尔塔体系的基本特征是美苏两极对峙
21. 打破雅尔塔体系在欧洲对峙的是两德统一
22. 两极格局终结后，世界总的特点是走向缓和
23. 两极格局终结后，新世界格局并未最后形成，世界正处在新旧格局的交替时期，目前的局面是“一超多强”
九年级历史知识点
苏联成立、东欧改革、东欧剧变、苏联解体
1. 俄国是资本主义世界的薄弱环节
2. 1923年3月，俄国二月革命推翻沙皇专制统治
3. 二月革命后，出现两个政权并存的局面：工兵代表苏维埃;资产阶级临时政府
4. 1923年11月7日，列宁领导彼得格勒武装起义(十月革命)取得胜利
5. 十月革命是世界上第一次无产阶级社会主义革命，是世界现代史的开端
6. 列宁建建设社会主义道路的成功探索是实行新经济政策
7. 1923年底，在自愿、平等的基础上，成立苏联
8. 1937年，二·五计划完成时，苏联工业总产值跃居欧洲第一，世界第二，由落后的农业国变成先进的工业国
9. 1936年，苏联新宪法的颁布，标志着斯大林创建的高度集中的政治、经济体制的形成
10. 东欧社会主义改革中，匈牙利—卡达尔改革成效显著
11. 1985年，戈尔巴乔夫的“新思维”改革，分政治、经济、外交三方面，对内改革以经济为重点
12. 1988年6月，戈尔巴乔夫提出向“人道的，民主的社会主义过渡”。进行所谓的政治体制的根本变革
13. “新思维”外交追求美苏合作和所谓“欧洲大厦”的幻想，得到西方大量经济援助，实行妥协退让
14. 第一次中东战争是1948年5月15日，原因是以色列建国的策略是“以扩张求安全”
15. 1991年10月，在美国的主导下，阿拉伯国家与以色列在西班牙的马德里进行和谈，确立“以土地换和平”原则。成为阿以关系史上的转折点
16. 戈尔巴乔夫改革失败是苏联解体的直接原因
历史知识点
二战后的国际经济格局(美国、欧盟、日本)
1. 美国成为世界经济霸主是二战后，霸主地位动摇是经济危机后，主要标志是以美元为中心的世界货币体系崩溃
2. 在世界各国中，率先进入以信息产业为主导的知识经济时代的国家是美国，总统是克林顿
3. 美国在二十世纪六十年代是最大的债权国，七十年代是最大的债务国
4. 1973年，世界性的经济危机爆发，直接原因是中东石油国大幅提高石油价格
5. 1982年，美国经济开始复苏时，总统是里根
6. 西欧经济恢复条件最重要的是西欧工业基础雄厚、劳动者技术素质高
7. 20世纪五、六十年代，世界经济发展速度最快的国家是日本和联邦德国
8. 20世纪末，世界上最大的经济体是欧盟
9. 二战后，美国对欧洲实行经济援助的根本原因是稳定资本主义，抵制共产主义
10. 欧共体1967年正式成立，有6个成员国，1979年欧共体各国国民生产总值首次超过美国
11. 1991年，欧共体12国在荷兰的马斯特里赫特签署条约，条约总称《欧洲联盟条约》(经济、货币联盟—政治联盟)
12. 1993年11月，欧盟正式成立，有12个成员国;到95年，有15个;到2002年有25个
13. 欧盟成立的作用(影响)促进欧洲区域一体化;提高欧盟各国的竞争力;欧盟成为世界多极化格局中重要的一极;在国际政治舞台上有举足轻重的地位
14. 日本经济高速发展的原因：重视科技教育;引进外资技术;学习外国管理经验;国家投资放在经济上;五十年代中期美国的扶植
15. 日本在1987年，国民生产总值超过苏联，成为世界第二经济大国
16. 二十世纪七十年代，美、日、欧共体是世界经济三大中心
17. 美国对日政策由削弱变为扶植
18. 日本经济存在严重的对外依赖性
19. 苏联解体后，世界经济呈现出全球化趋势，表现是：贸易自由化、生产全球化、资本国际化
20. 全球经济体系三大支柱是世界贸易组织、世界银行、国际货币基金体系
21. 在经济全球化过程中，跨国公司起主要作用
22. 具有全球性影响的是美国、欧盟、日本
23. 1991年，中国加入亚太经合组织;2001年，中国加入世界贸易组织
九年级历史知识点归纳
二战(1939～1945年)
1. 法西斯德国吞并的第一个主权国家是奥地利
2. 《慕尼黑协定》是1938年9月签订的，是绥靖政策达到顶峰的标志
3. 参加慕尼黑会议的国家是意、德、英、法
4. 二战爆发：1939年9月1日，德军突袭波兰
5. 全面爆发：1939年9月3日，波兰的盟军英、法被迫对德宣战
6. 扩大：1941年6月22日，德军突袭苏联，苏联卫国战争开始(苏、德战争爆发)
7. 进一步扩大：1941年12月7日，日军偷袭珍珠港，太平洋战争爆发
8. 打破德军不可战胜的神话的是莫斯科战役
9. 转折 中途岛战役—太平洋战争的转折点
阿拉曼战役—北非战场转折点
斯大林格勒战役—既是苏德战争转折点，又是二战的转折点
10. 二战爆发的根本原因：帝国主义政治、经济发展不平衡
11. 二战的性质：是一场世界人民反法西斯战争
12. 1942年1月，美、英、中、苏等26个国家在华盛顿签署《联合国家宣言》标志世界反法西斯同盟的正式建立，它的建立成为二战胜利的决定性因素
13. 德黑兰会议：1943年冬，美、英、苏三国制定对德作战方针，决定第二年在欧洲开辟第二战场
14. 雅尔塔会议：1945年初，美、英、苏三国在法西斯败局已定的形势下召开的
制定最后击败德国的计划
会议内容 决定战后德国由美、英、苏等国分区占领
决定苏联在欧战结束三个月内，出兵中国东北，参加对日作战
讨论组建联合国的有关问题
15. 开辟欧洲第二战场的战役是诺曼底登陆战，使德军陷入盟军的两面夹击之中，指挥官是艾森豪威尔
16. 德国在二战中惯用的战术首推闪击战
17. 慕尼黑阴谋中，被德、意、英、法四国出卖的是捷克斯洛伐克
18. 二战中欧战结束的标志是：1945年5月8日，德国宣布无条件投降;最后结束的标志是1945年9月2日，日本签订投降书
19. 法西斯轴心国集团开始瓦解的标志是1943年9月，意大利投降
20. 二战给人类的历史启迪 正义定将战胜邪恶
社会制度不同的国家可以进行合作，打击共同的敌人
和平来之不易，悲剧不应重演(珍爱和平、远离战争)
历史知识点总结整理
二战前战争策源地的形成—德、意、日法西斯化
1. 法西斯力量在一个国家里掌握政权最早出现在意大利(1923年，且与经济危机无关)
2. 在欧洲，受经济危机打击最严重的国家是德国
3. 以希特勒为首的纳粹党为了骗取民众的广泛支持，打着社会主义和民主主义的招牌
4. 纳粹政权迫害犹太人的原因是：煽动种族狂热，为侵略制造借口
5. 德国实行普遍义务兵役制，这就公开撕毁了《凡尔赛和约》
6. 世界大战亚洲策源地形成的标志是：1936年，日本受军部控制的新内阁上台
7. 德国纳粹党制造国会纵火案的目的是镇压共产党人
8. 轴心国集团形成的标志是1937年，意大利加入《共产国际协定》
9. 轴心国集团的性质是侵略性政治、军事集团
10. 1937年，发生使世界面临严重威胁的事件是轴心国集团的形成
11. 按建立法西斯政治的时间先后顺序排列为：意、德、日
12. 标志着世界大战欧洲战争策源地形成的事件是1933年，希特勒出任德国总理
13. 今天，恐怖活动对人类社会构成了严重威胁，二十世纪三十年代笼罩着世界的恐怖力量是法西斯势力
提高历史成绩有什么窍门
一，阅读，大量的阅读对于可以提高历史成绩有非常大的帮助。诗词歌赋，历史小说，历史课本，都可以。
二，复习，其实所谓的复习就是把老师上课讲的东西在顾一遍。正所谓温固而知新。历史这玩意是相通甚至是重复的。
三，试题，做大量的试卷题，反复的去做，去对案，目的是学习它的表达方式，学会如何用所需要的方式表达自己的意思。
提高历史成绩的方法是什么
1.学好历史首先要背熟教材
历史属于文科性质，那么背书是前提条件，如果最基础的知识点都没有掌握，历史想要考高分是特别难的。高中历史复习大事年表大家要仔细背背，把时间和历史事件顺序都记好了，最好能用故事的方法把它们串联起来，这样既记得快又记得牢。
高中三年的教材都要反复看，每个知识点都要背熟，可以合上书回忆各章节内容，以检验自己是否记牢，没记住的部分再重新背诵。
2.学习历史最好要有兴趣
如果对哪门学科有兴趣，这科成绩自然不会低，相信大家都会有这样的体会。喜欢一科，就会不自觉的愿意花更多的时间去学习，成绩好了老师也会很关注你，你也就会越发积极，分数也越发的高了。
相反，如果某科成绩差，即使你花了很多时间去学习，也都是走马观花的表面功夫，根本没掌握这科的精髓，题目做了一堆，原题目出现都不会，根本原因就是书没看透、题没做透。
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