三年级《掌声》知识点总结

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三年级《掌声》基础知识点总结Kvr阅下文库

《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。这里给大家分享一些三年级《掌声》知识点总结,欢迎阅读!Kvr阅下文库

三年级《掌声》知识点总结Kvr阅下文库

三年级《掌声》原文Kvr阅下文库

上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。Kvr阅下文库

一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。Kvr阅下文库

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子最新站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。Kvr阅下文库

她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。Kvr阅下文库

从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。Kvr阅下文库

几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”Kvr阅下文库

三年级《掌声》知识点Kvr阅下文库

字:轮、摇、晃、掌、持、渐、鞠、躬、微Kvr阅下文库

词:默(mò)默、小儿麻(má)痹(bì)症(zhènɡ)、落(lào)下、残疾(jí)、姿(zī)势(shì)、调(diào)来、情况(kuànɡ)、犹豫(yù)、骤(zhòu)然、镇(zhèn)定、情绪(xù)、讲述(shù)、忧(yōu)郁(yù)、歧(qí)视、鼓励(lì)Kvr阅下文库

重点句子:Kvr阅下文库

1、上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。Kvr阅下文库

2、英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子最新站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。Kvr阅下文库

3、从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。Kvr阅下文库

4、英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”Kvr阅下文库

主要内容:Kvr阅下文库

《掌声》生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。Kvr阅下文库

中心思想:Kvr阅下文库

《掌声》通过记叙英子的故事,说明“爱”可以改变一个人的生活态度甚至命运。告诉我们要懂得主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。Kvr阅下文库

三年级《掌声》教案Kvr阅下文库

教学目标:Kvr阅下文库

1、正确读写“愿意、姿势、似的、慢吞吞、忧郁、犹豫、鼓励”等词语。Kvr阅下文库

2、正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生整体把握课文内容。Kvr阅下文库

3、了解英子忧郁的原因后果,因两次掌声后,她变成了一个自信、开朗的人。Kvr阅下文库

4、体会两次掌声里的深刻含义,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得主动地关心别人、鼓励别人、也要珍惜别人的关心和鼓励。Kvr阅下文库

过程与方法:Kvr阅下文库

通过角色体验、联系上下文和生活实际等方法感受英子在掌声前后的心理变化。Kvr阅下文库

情感、态度和价值观:Kvr阅下文库

体会同学们对英子的真诚关心、鼓励,激发孩子们对身边那些弱者的尊重与关爱,并且做一个自强不息的人。Kvr阅下文库

教学重点:Kvr阅下文库

引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前后的变化。Kvr阅下文库

教学难点:Kvr阅下文库

通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。Kvr阅下文库

教学过程:Kvr阅下文库

一、课前谈话,导入新课。Kvr阅下文库

1、同学们,今天来听课的老师真多,你们想用什么来表示对他们的欢迎呢?Kvr阅下文库

2、掌声这么热烈,你们真是一群热情好客的孩子。这么多老师来听课,大家紧张吗?Kvr阅下文库

3、这么自信,不过,陈老师有点儿紧张,我很想听到同学们给我的掌声。Kvr阅下文库

4、谢谢同学们的支持。每一次掌声背后都包含着不同的意思,有时掌声会给你勇气,有时掌声会让你特别高兴,还有的时候掌声让你那样的自信。今天我们来学习新的课文《掌声》,看看课文中的掌声有什么含义。Kvr阅下文库

5、板书课题,学生齐读。Kvr阅下文库

二、走近人物,感受“情感”变化。Kvr阅下文库

(一)感受英子的忧郁、自卑。Kvr阅下文库

1、选择自己喜欢的方式读课文,边读边找出英子因掌声而改变的段落。Kvr阅下文库

2、指名反馈。(第四自然段)Kvr阅下文库

3、纠正读音:忧郁、犹豫Kvr阅下文库

4、读准句子:从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。Kvr阅下文库

5、“从那以后”指的是什么时候?Kvr阅下文库

6、以前的英子为什么会这么犹豫?老师请同学们默读第一自然段,画出有关的句子。Kvr阅下文库

7、指导朗读:因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。Kvr阅下文库

8、句式转化,理解英子忧郁的前因后果。Kvr阅下文库

9、说话练习:什么时候,英子会默默地干什么?Kvr阅下文库

10、指导朗读第一自然段。Kvr阅下文库

11、从“默默”这词,我们看到了一个怎样的英子?Kvr阅下文库

过渡:多么忧郁、自卑的小英呀!她几乎对自己、对生活失去了信心。幸好有一件事彻底改变了她,让我们来看看她最终变成什么样子的!Kvr阅下文库

(二)感受英子的开朗、自信。Kvr阅下文库

1、老师带读:从那以后,英子就像变了一个人似的',不再像以前那么忧郁。她和同学们一起一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。Kvr阅下文库

2、此时的英子上课时会干什么?下课时会干什么?此时的她还会做什么?(引导说话时的语气。)Kvr阅下文库

3、那么此时展示给我们面前是一个怎样的英子呢?Kvr阅下文库

4、指导朗读第四自然段。Kvr阅下文库

(三)浏览课文,概括英子情感变化原因。Kvr阅下文库

1、忧郁、自卑的英子,为什么会变成自信、开朗了?Kvr阅下文库

2、课文写了几次掌声,找到句子读一读,看看每次掌声是在什么时候响起的?Kvr阅下文库

3、指名反馈两次掌声的句子。Kvr阅下文库

三、品析段落,体会“情感”变化原因。Kvr阅下文库

(一)理解英子为什么犹豫。Kvr阅下文库

1、引导学生抓住动作、神态描写体会犹豫背后的痛苦、无奈。Kvr阅下文库

2、通过指导朗读,感受英子的情感。Kvr阅下文库

(二)体会两次掌声的含义Kvr阅下文库

1、体会第一次掌声的含义。Kvr阅下文库

(1)抓关键词“骤然间”体会掌声含义。Kvr阅下文库

(2)请学生在“掌声”处填白。借“在掌声里,你想对英子说什么?”一问,引导学生进一步体会掌声的含义,相机指导朗读。Kvr阅下文库

2、体会第二次掌声的含义。Kvr阅下文库

利用填白的方式,帮助学生体验第二次掌声的含义。Kvr阅下文库

(三)体会两次掌声给英子带来的变化。Kvr阅下文库

(1)比较两次“一摇一晃”的不同。Kvr阅下文库

(2)引读第四自然段,回扣对掌声的理解。Kvr阅下文库

(四)在体会掌声含义的基础上,进一步完善课文主要内容的概括。(抓关键词语)Kvr阅下文库

四、联系生活,抒发情感Kvr阅下文库

同学们,这掌声,不但在故事会上让英子发生了很大的变化,在以后的几年,也深深地影响了英子的生活。难怪她在给我的来信中,还深有感触地说——出示英子的信。Kvr阅下文库

英子忘不了的仅仅是同学们的掌声吗?她更忘不了的是什么呢?Kvr阅下文库

从同学们的掌声里,从英子的变化中,同学们肯定会有自己的想法。Kvr阅下文库

出示小练笔:Kvr阅下文库

我想对同学们说:“_____________________。”Kvr阅下文库

我想对英子说:“_____________________。”Kvr阅下文库

我想对自己说:“_____________________。”Kvr阅下文库

我想对_________说:“_____________________。”Kvr阅下文库

五、总结全文Kvr阅下文库

是啊,人人都能主动关心、鼓励别人,并能珍惜别人对自己的关心、鼓励,我们的生活一定会更加美好。Kvr阅下文库

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