语文是很好的陪伴者。明代的于谦在诗中说：" 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。" 无论 " 晨昏忧乐 "，语文都是我们最知心的朋友。自古以来，人们就特别重视语文的怡情作用。在对抗病毒的艰难岁月里，自学语文是安定身心的理想选择。下面是小阅为大家整理的关于语文学习方法最近攻略，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
一、从文字入手
初中阶段的字词学习主要依赖预习，同学们可以像阅读课外书一样阅读教材，整理生字词。一个单元或一本书的字词可以进行分类整理，比如易读错的、易写错的、易理解错的，再如形声字、会意字的造字方法角度等等。在汉字 " 六书 " 造字法中，形声字是初中生快捷学习字词的一个突破口。据了解，现行汉字最多的是形声字，在《说文解字》中，形声字占所收汉字 9353 个字的 80% 以上;在清代《康熙字典》中，形声字占 90% 左右。以八年级下册第一单元为例，共出现生字 34 个，其中 25 个是形声字。形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。形声字的形旁能表示汉字意义的范围或表示事物的属类。如日字旁的形声字都与太阳、明暗有关。晴、昭、晞、昕等含有明亮之意;晚、昧、暗、晦等则含有昏暗之意。形声字的声旁只有很少一部分读音与这个字完全一致，大多是近似音，还有一部分毫不相关了。所以，咱们用 " 山东秀才读半边 " 的方法认识形声字，就容易出现读音错误了，如 " 海、熊、辉 " 等。
针对形声字的这个特点，我们就可以结合音、形、义的易错点来积累汉字，易错点了。
从汉字出发，实现语言的建构与运用，还要把词语放在具体的语言情境中理解，才能提高我们正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。那怎么办呢?在理解新词语时，尤其是成语时，一定要避免望文生义，要结合课文理解词语，并准确把握词语的应用范围，避免张冠李戴。
我们可以结合下面的表格分门别类积累易错字词，然后还要做到多读、多写，在学习和生活中使用，才能夯实文字这个基础。
二、从文学入手
文学是我们亲近语文的主要方式，主要表现在阅读和写作上。文学又是综合性很强的语文素养，可以说涵盖了语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
就阅读来说，我们要关注文章中使用的文学手法，了解、分析、鉴赏并尝试使用这些文学手法。文学手法的学习，从课内来说，要结合名家名篇，关于这些文学手法的要求，一般出现在每个单元的单元提示上，还有精读课文的开始也会有阅读提示，课外练习也有针对性的文学手法，大家应该认真阅读这些提示，自学就有了明确的目标。就课外来说，同学样还可以结合名著导读阅读课外经典，比如八下推荐的《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》，在名著导读部门，有阅读方法的指导，比如《傅雷家书》，大家可以学习 " 选择性阅读 "。同时，也有阅读整本书如何进行专题研究的指导，大家可以根据这些提示做阅读海报，撰写研究小论文。
在阅读整本书时，我们可以借助阅读单让思维发展变得可视化。小说要体会人物刻画深刻，诗歌要经历 " 观察——体验——想象——斟酌修辞 " 的体验，散文要寻找 " 视觉、味觉、嗅觉、触觉 " 描写轨迹。阅读单的形式，包括仿作、编导、吟唱、猜谜、问答、查资料、结构表、思维导图 ……
在家里阅读的时候，还可以邀请家长一起读一本书，开展一项主题活动。比如阅读小说，为书籍共同创作一首主题歌。电视剧《西游记》也有人物主题曲，如《大圣歌》《八戒之歌》等可以借鉴。选择一本小说类图书，家人一起以现代歌词的写法或填词的手法为人物创作一首主题曲。
我们的创作活动和这个题目关注的点是一样的，也是紧扣《义务教育语文课程标准(2024 年版)》中阅读教学的相关要求的：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
在写作方面，我们可以把阅读中学到的文学手法进行实践运用。写作的角度从哪里来，我们教材几乎每个单元的后面都为大家准备了写作指导和参考题目，大家可以进行小练笔。以八年级下册为例，有一个 " 学写故事 " 的主题设计，结合这个题目，我们可以联系当下的 " 新型冠状病毒 "，写一个与之有关的故事。如何让写作中的文学手法使用看得见，如何让自己看到写作故事性文章的能力优点与不足，我们可以借鉴思维可视化工具，设计写作自评表，了解自己在写作中做到了哪些，哪些还可以做得更好。下面是老师为大家设计的一个 " 学写故事 " 的习作评价表，同学们可以根据自己预习了解到的文学手法，进行补充、调整。
三、从文化入手
在语文的核心素养中，文化的理解和传承是个漫长的过程。学习语文，从哪里去感受、了解、理解、传承文化呢?文字、文学中都有文化。以我们前面积累字词的方法为例，汉字造字的 " 六书 " 法。首见于《周礼》，清代以后一般指象形、指事、会意、形声、转注、假借，汉代学者把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型，总称六书。汉字是一种优秀的中国文化，我们积累汉字就是在理解和传承文化。
文学中有文化，咱们教材中选编的篇目，从《诗经》到现代白话诗，从《史记》到现代小说、散文，都有丰富的文化背景。同学们可以从古诗文的理解和背诵做起，如八下提供的《诗经》经典篇目，可以将理解、背诵、赏析结合起来。还可以结合网络，聆听名家讲读，丰富文化积累。
四、分年级预习建议
最后，同学们可能还特别关心每个年级在预习时的重点，老师为大家准备了七八九三个年级这学期的自主学习计划，供大家参考。
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