人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时，人没有感知;当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉。下面是小阅带来的三篇安全用电主题班会,希望对大家有所帮助!
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一、教学目的：通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因， 掌握安全用电的原则. 提高学生的 自救意识。
二、教学内容：
学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。
三、教学重点：
了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。
下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。
四、教学过程：
(一)触电及触电的危险.
人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体.当通过人体的电流很小时，人没有感知;当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止.所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故.
通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压.照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线.零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线.
(二)几种触电类型.
(1)家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地. ①人误与火线接触的原因.
a.火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人 体.
b.潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电. c.电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳. d.零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线.
②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因.
a.人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他. b.人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体.
③避免家庭电路中触电的注意事项.
a.开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开. b.安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮.
c.室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品.电线有老化与破 损时，要及时修复.
d.电器该接地的地方一定要按要求接地. e.不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头. f.不站在潮湿的桌椅上接触火线.
g.接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电
笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作. (2)高压触电.
高压带电体不但不能接触，而且不能靠近.高压触电有两种： ①电弧触电：
人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电. ②跨步电压触电： 高压电线落在地面上时，
在距高压线不同距离的点之间存在电压. 人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电. 高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一不能靠近它.室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等.
(三)发生触电事故后的措施
1. 如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的? A.迅速用手拉触电人，使他离开电线. B.用铁棒把人和电源分开. C.用干燥的木棒将人和电源分开. D、迅速拉开电闸、切断电源. E、将触电人转移到空气流通的地方。 F、若停止呼吸，立即进行人工氧合。 通过讨论要学生明确：
处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源， 而避免在处理事
故时，不使其他人再触电，所以 A/B两项是绝对错误的. 2 如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火?为什么?
要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情.必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火 焰.
(四)安全用电原则
电器设备安装要符合技术要求 不接触高于36V的带电体 不靠近高压带电体 不弄湿用电器
不损坏电器设备中的绝缘体.
(五)
小结
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
安全用电主题班会2
安全用电主题班会
安全第一，预防为主
班会时间： 班会地点：六(1)班教室 参 加 人：六(1)班全体学生 主 题：安全第一，预防为主 主 持：丁 梅 班会目的：
解释电流对人体如何造成伤害，引起学生对用电安全的重视和掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，确保在用电过程中不发生危险。 班会重点：
让学生掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，养成良好的用电习惯。 班会过程：
一、导入：
电的发明给我们的生活带来了太多的便捷，很难想象离开了电，我们的生活还会这样井然有序吗?既然电在我们的生活中扮演的角色是如此重要，那么它一定非常完美了!不，怎样才能安全用电呢?这就是我们今天要讨论的问题。
1、触电及其伤害：
2、触电的伤害： 电击：是电流通过人体内部，当达到一定域值后造成人体内部组织破坏或死亡。
电伤：是指触电后皮肤的局部创伤，如烧伤、电瘢等。
二、触电事故发生的原因：
1.缺乏安全知识，如在高压线附近放风筝，用手摸破损的胶盖等. 2.违反操作规程，乱接乱装乱用，如：不规范安装用电器带电操作电器设备，用湿手拧灯泡等。
三、 正确掌握安全用电知识，确保用电安全至关重要，用电中的安全问题主要有两个方面。一是人身安全，二是财产安全，为了杜绝事故的发生，用电时要注意：
1、.使用家电时应有完整可靠的电源线插头，对金属外壳的家用电器都要采用接地保护。
2、不能在地线上和要线上装设开关和保险丝，禁止将接地线接到自来水、煤气管道上。
3、.不要用湿手接触带电设备，不要用湿布擦抹带电设备。
4、.不要私自乱接电线，不要随便移动带电设备。
四、发现触电漏电事故怎么办?触电后的应急方法 1.发生触电事故，要立即切断电源。
2.如电源开关太远，可以站在干櫈上用不导电的物体如木棒、竹竿、塑料、衣服等将触电者与带电体分开，莫将带电体碰着自己和他人身体，避免触电再发生。 3.触电者紧握电线时可以用干燥的带木柄的斧头或有绝缘柄的钢丝钳切断电线。
4.抢救触电者进行如下抢救工作：
a.解开妨碍触电者呼吸的紧身上衣、松开裤带。
b.检查触电者的口腔，清理口腔内的粘液，如有假牙则取下。 c.立即就地进行抢救，如呼吸停止，采用口对口人工呼吸法抢救;若心脏停止跳动或不规则颤动，可进行人工胸外挤压法抢救。
五、小结：
在日常生活中，我们应养成良好的用点习惯，掌握安全用电知识，时刻牢记安全第一这一个道理。
安全用电主题班会3
一、教学目标：
1、通过开展用电安全教育，使我们学生了解和掌握安全用电常识做到既安全又节能。
2、通过用电安全的教育，促使学生进一步学习好电的知识和使用电的功能，防止在任何时候任何情况在用电方面不发生任何不安全的事故。
二、 教学时间：1课时
三、班会形式：学生讨论 师生互动
四、教学过程：
(一)图片展示，引入新课。
1、家庭中的电器要有电才能正常工作
2、雷电引起火灾
3、使用电器时，引起触电
4、上个月，纪家镇一女职工因拔电动车的插头， 触电而亡。
(二)学生讨论电对于我们的生活有什么样的好处和坏处?
(二)学生讨论触电事故发生的原因
1.缺乏电气安全知识，不懂电，比如上面所说的那对夫妇，他们不懂电，本身不是电工，缺乏电知识，所以当设备有漏电也没有去检查，以以住用了都没有什么问题，冒险使用造成丈夫首先触电，当然妻子也是电盲，如果有知识懂电，也不会当丈夫触电后去用手拉丈夫，而应该首先切断电源。
2.用电必须谨慎使用，这就要求我们使用时不要怕麻烦，严格检查，尤其是要检查那些陈旧的好久没有使用过的，比如那台潜水泵，假设懂电的话，就应该在下水之前先检查一下，再加上使用时，人体不得靠近水。又比如那台风扇也是如此，如果使用慎重一点，我那位小同学也不会触电身亡。
3.如何防范触电事故，首先我们要象对待一切敌人一样在战略上要藐视它，在战术上要重视它，因为它必竟是只老虎，要吃人的，。但这只老虎并不可怕，它吃不吃人还在于我们自己，我们不让它，它就绝对不会吃，这就在于我们对电的脾气特点，特性掌握了没有，掌握了只能叫它为我们服务，没有掌握就有可能葬身于它。电是看不见的，但我们这是有办法预防一切事故的发生。
(三)师生互动我们怎样才能做到不出任何触电事故呢?
1、不要私自乱接电线，已经布置好的电路不要随意改动。
2、不要不懂装懂。要动改线路，要弄清电路的前提下，切断电源，近规定操作。
3、不要随意插上电气，对于陈旧的电气设备，要进行检查，防止导线霉烂和老鼠咬破导线造成漏电。
4、不要用手去接触电线，防止电线一旦有电而造成触电。
5、不要湿手去抚摸带电的设备，凡是需要擦的电气最好干擦干洗，凡是被雨水打湿的电气一定要用红外灯光烤干或烘干，也可以用电吹风吹干。
6、不要盲目使用家用电器，凡是在使用前必须读懂说明书。
7、不要将电器插上而不管，要做到人走电关。
8、不要随意触摸插上电的电器，要拔弄带电电器，务必先用手背碰一下。
(四)小结：要求同学们在生活中一定要注意用电安全
(五)课后作业：寻找生活中存在用电安全的地方，并把这些地方报告给老师。
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