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人教版初中历史中国人民站起来了精选教案设计3篇一
教学目标
一、1.掌握第一届中国人民政治协商会议的内容。
2.掌握开国大典的过程。
3.掌握新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义。
4.掌握西藏和平解放的过程和意义。
二、1.通过对本课的学习，特别是对开国大典的了解，真正理解“中国人民站起来了”的真正含义，培养学生分析、理解问题的能力。
2.通过对本课的学习，理解西藏和平解放的特殊意义，培养学生比较问题的能力。
三、1.通过本课的学习，使学生认识在中国共产党的领导下，中国人民经过长期的艰苦奋斗，终于换来了新中国的成立，中国人民站起来了。
2.通过本课的学习，使学生认识西藏的和平解放，标志着祖国大陆的完全解放。解放军进藏，有力地维护了祖国大陆的统一。
教学重难点
教学重点：开国大典
教学难点：理解“中国人民站起来了”的含义
教学工具
电子白板
教学过程
同学们，当看到本课题目时，你们会有什么感受?为什么说新中国的成立使“中国人民站起来了”?
我们天天都在唱或听中华人民共和国国歌，你知道它的由来吗?天安门广场的人民英雄纪念碑的建立有什么特别的意义?
我国国庆节是哪一天?在这一天，人们都要举行哪些纪念活动?你能谈谈1949年10月1日这天发生的事情吗?新中国的成立，有什么重大意义呢?
众所周知，西藏自古以来就是中国的领土。那么，西藏是如何获得解放的呢?
根据第1页“导入框”，回答：
·毛泽东和周恩来所说的“进京赶考”指的是什么?(指的建立新政权)
·“考个好成绩”是指：召开政协会议、成立新中国、抗美援朝、土地改革、三大改造等
·认识：进京后的第一件事就是建立新中国的国家政权机构。
一、开国大典
1 让学生观看第3、4页记载开国大典盛况的4幅插图，开展“接力讲述开国大典盛况”的活动。(可以按照时间、地点、人物、重要讲话、庆典议程等基本要素分解提问、回答)
·(思考回答)：在开国大典上，人们听到国歌、看到了国旗，这些新中国的象征是怎样确定下来的呢?是在 会议上确定下来的。
2 中国人民政治协商会议第一次全体会议召开的时间liuxue86.com
地点
内容
意义：
这一届政治协商会议与1946年在重庆举行的政治协商会议有什么联系和区别?(1946年在重庆举行的政治协商会议是共产党首先倡议并得到多数民主党派的支持后，由国民党政府召开的，其任务原本是要准备建立民主联合政府的，所以通过了有利于人民的决议，但是很快就被国民党政府撕毁。第一届中国人民政治协商会议是在解放战争获得基本胜利、国民党政府的统治已经结束的历史时刻举行的，其任务就是要正式建立新中国的国家机构，决定新中国的国家象征，产生国家政权机关——中央人民政府委员会及其主要领导人等。)
第一届中国人民政治协商会议通过的重要文件简称什么?他起了什么作用?[看课文注解](简称《共同纲领》，起了临时宪法的作用。)
会议还决定了新中国哪些国家象征?(国旗——五星红旗，国歌——《义勇军进行曲》，国都——北京，纪年方法——公元纪年。)
A.根据第5页“自由阅读卡·国旗的诞生”回答：国旗的象征意义是什么?(红色象征革命，大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。)(1949年公布的《国旗制法》规定：国旗为红色长方形，长与高为三与二之比。红旗左上方缀黄色五角星四颗，其中一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左。四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右，并各有一角尖正对大星的中心点。)
B.根据第3页“动脑筋”回答：为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?(它是抗日救亡运动中诞生的革命歌曲，由聂耳作曲、田汉作词，旋律激昂，饱含着强烈的爱国情感。新中国成立后，面临着艰巨的民族复兴任务，需要不断振奋民族精神。《义勇军进行曲》能够永远警示我们勿忘国耻，激励我们在各自岗位上卧薪尝胆，为民族的复兴、祖国的崛起而努力不懈地学习和工作。)
回顾，近现代中国首都的变迁：清政府以北京为首都，但曾经分别在1860年和1900年沦于英法联军和八国联军之手。国民党政府以南京为首都(抗战时则以重庆为“陪都”)，改北京为“北平”，其中南京也曾在1937年沦于日寇铁蹄之下，被屠杀30万人以上。新中国决定以北平为首都，从建国起，恢复名称为北京。
回顾古今中国纪年方法的变化：“夏历”→帝王“谥号”(人死后由后代追封)→汉武帝之后的皇帝“年号”(在位自定)→“民国”纪年→新中国的公元纪年
5 会议怎样产生新的国家机构和领导人?(选举了中央人民政府委员会，还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等人为副主席。然后在第一届中央人民政府委员会的首次会议上决定以《共同纲领》为政府的施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。)
6、第5页“活动于探究·2”：如何理解“中国人民从此站起来了”?
A.第一届中国人民政治协商会议为了表示对先烈的崇敬和缅怀，还做出了什么决定?(在首都天安门广场建立 。)
B.新中国的成立使中国历史发生了什么样的变化?(使中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。中国人民的政治地位和经济文生活水平从此可以得到切实保障并不断提高起来。)
C.新中国的成立使世界历史发生了什么样的变化?(壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。)
总结：新中国的建立确实开辟了中国历史的新纪元。国民党统治时期，中国在名义上“统一”，实际上分裂的状态，由于西藏的和平解放而发生了重大变化。
模拟直播：如果你是一位在现场的记者，你会怎样向人们介绍开国大典的盛况?
你知道吗：在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54尊礼炮齐鸣28响。你知道为什么要用54尊礼炮?为什么要连放28响?
课堂讨论：为什么说新中国成立是中国历史的重大转折?它有什么伟大的意义?
二、西藏和平解放
1 西藏在什么时候和平解放?(1951年)
2 西藏的和平解放有什么历史意义?(使祖国大陆获得了统一，实现了各族人民大团结。)
3 根据第5页“活动与探究·2”：毛泽东两边的西藏代表分别是谁?(左边穿深色袈裟的是啊沛·阿旺晋美，右边穿浅色袈裟的是班禅额尔德尼·却吉坚赞。)
两幅插图，说明：①中央政府对西藏的重视;②西藏地方政府和人民对人民政府和人民军队的欢迎态度。
课后小结
总结：新中国建立起来了，祖国大陆也实现了统一。但是，国内外敌人并不甘心失败，必然要处心积虑进行破坏活动。所以，年轻的政权必须经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。
课后习题
一、选择题
1.下列关于新中国成立意义的表述，不正确的是( )。
A.开辟了中国历史新纪元 B.中国人民成为国家的主人
C.鼓舞了世界被压迫民族的解放斗争 D.中国进入社会主义初级阶段
2.祖国大陆获得统一的标志性事件是()。
A.开国大典的举行 B.西藏获得和平解放
C.解放军进驻北京 D.人民政协会议的召开
【思维拓展】
1.请联系从鸦片战争到新中国成立的历史，谈谈你对“中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元”这句话的理解。
2.请结合自己学过的知识或查找到的资料，说明“西藏自古以来就是中国的领土”。
人教版初中历史中国人民站起来了精选教案设计3篇二
一、教材分析
本课涉及两个方面的内容，新中国的成立和西藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了 准备 。1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立。新中国的成立，具有伟大意义，标志着中国人民从此“站起来了”;西藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了 国家 的统一，减少了战争给人民带来的苦难，使西藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放，也是中国人民站起来了的一个表现。
二、学情分析
通过一年半的学习，学生掌握了一些 历史 学习的基本 方法 ，如以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本 方法 ，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面来进行学习，这为本课的学习打下了基础。学生通过电视等，对西藏问题很感兴趣，这是我们学习本课的一个很好的切入点。
三、教学目标
【知识与技能】
掌握第一届中国人民政治协商会议召开的主要内容。
2.了解开国大典的时间、过程和盛况。
3.了解西藏和平解放的时间和大致经过。
【过程与方法】
1.通过组织学生阅读教材，说出中国人民政治协商会议的主要内容，培养学生自主学习，归纳历史事件的能力。
2.通过引导学生看图和影视资料，使学生对开国大典形成一定的感性认识， 然后讲述史实，培养学生的表达能力和对历史事件的概括能力。
3.组织学生讨论西藏问题的解决：为什么要一面进军、一面力争和平解放，培养学生辩证思维能力，同时理解到民族问题的复杂性。
【情感态度与价值观】
1.通过学习，使学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
2.使学生更加深刻地认识到西藏是祖国领土不可分割的一部分，维护祖国的团结统一是我们青年学生义不容辞的责任。
四、重难点突破
?重点：第一届政治协商会议的内容和新中国成立的历史意义。
(突破方法：第一届政协会议的内容基本是学生所熟知的，可以通过展示图片和问题引导学生进行分析，做进一步了解。新中国成立的历史意义，先由教师提出问题，引导学生进行讨论，在根据课本从国内、国际两方面进行总结。)
难点：如何认识西藏的和平解放。
(突破方法：学生对西藏的情况不甚了解，但对和平解放的过程比较感兴趣，可以通过讲述，适当补充史料，引导学生分析为什么要一面进军，一面力争和平解放，通过讨论，使学生认识到民族问题的复杂性以及新中国的实力。
五、教学方法
?情感体验法、材料解析法、合作探究法
六、教学准备
第一届政协会议、开国大典和西藏和平解放的图文资料。
七、教学过程
教师活动 学生活动 设计目的 【导入新课】
同学们，我们人人都有自己的生日，你出生时，家人都非常高兴的为你庆生。那你们知道我们伟大祖国的生日是哪天吗?在我们祖国母亲诞生之时，人民是如何为他庆祝的呢?今天，我们就来重温那段激动人心的时刻。
【新课学习】
一、第一届政治协商会议
新中国即将成立之时，百废待兴，而筹建新中国时间非常复杂的事，这个重担就落在了参加第一届政协会议的全体代表的身上。
1.合作学习
下面请同学们阅读教材第2页内容，组内探讨：(1)第一届中国人民政治协商会议召开于何时何地?(2)归纳会议的内容。并用自己的方法进行归纳
2.自主探究
国旗的色彩和图案有什么象征意义?
《义勇军进行曲》创作于何时?词作者和曲作者分别是谁?在把它定为代国歌时，“中华民族到了最危险的时候”这句歌词还合不合适?说说你的看法。
(教师补充：1982年12月4日，经第五届全国人民代表大会第五次会议决议，正式以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。
分析人民英雄纪念碑碑文所代表的三个时间及历史事件。
同学们对第一届政协会议的内容还有没有疑惑?
3.教师讲解
新中国成立之前，全国尚未全部解放，不具备召开全国人民代表大会的条件，第一届政协会议实际代行全国人大职权，代表全国人民的意志。
开国大典
提问第一届政协会议的内容。
2.经过一系列的准备工作，1949年10月1日下午，举世瞩目的开国大典开始了，让我们一起来重温那激动人心的时刻。(播放《开国大典》视频片段)
3.教师讲授54、28所代表的含义。4.小组讨论：开国大典标志着新中国的成立。那么新中国的成立有什么伟大的历史意义呢?(试从国内、国际两方面进行归纳。国内方面从中国如何由被奴役变为独立，中国的主人是怎么变化的两方面加以分析。)
教师总结：是中国共产党领导中国人民取得了革命的胜利，使国家逐渐走上富强的道路。而只有国家强大了，才不会受到外国的欺辱，才能求得生存和发展。我们一定要坚持中国共产党的领导。
西藏和平解放
新中国成立时后，到1950年，除西藏外的大陆全境基本解放。
合作探讨：说到西藏，请同学们回顾所学，用史实说明西藏自古以来就是中国的领土。
教师讲解：新中国成立后，西藏存在亲帝国主义的分裂势力，他们在帝国主义和反华势力的支持下，企图策划使西zangdu立的非法活动。解放西藏势在必行。
自主探究：
西藏是哪一年解放的?
解放军为什么要一面向西藏进军，一面力争和平解放西藏?
人教版初中历史中国人民站起来了精选教案设计3篇三
一、教学目标
?1、通过本课的学习，学生了解和掌握第一届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的时间、过程和盛况。西藏和平解放的时间、大致经过。
2、通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内谈感受，学生模仿、领悟毛泽东当时的心情。
3、学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
4、通过本课的学习，培养学生热爱中国共产党、热爱人民的感情，继承和发扬革命传统。
二、教学重难点
教学重点：开国大典。
教学难点：认识新中国成立的伟大历史意义。
三、教法过程
教学环节 教师活动 学生活动 自主探究 教师要求学生用3分钟的时间，按照学生自己探究的学习方法，自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容 学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。 即时巩固 教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》;一个政府：中华人民共和国中央人民政府;一个主席：毛泽东;一面国旗：五星红旗;一首国歌：《义勇军进行曲》;一个首都：北京;一座纪念碑：人民英雄纪念碑;一种纪念法：公元纪年。 学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意义的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。 自主探究 第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。
教师放映开国大典的片断，要求学生说出宣告中华人民共和国成立的人是谁?谈谈观看《开国大典》录相的感受 学生观看录相后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。 活动设计 教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音、声调。 学生模仿，领悟毛泽东当时的心情。 自主探究 新中国成立的历史意义是什么?要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。
教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。 学生阅读课本第4页的内容，得出如下结论：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人;壮大和世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 自主探究 结合“西藏问题”导入新课，让学生观看dala集团在西藏策划的“打、砸、抢”活动，以“新中国成立后，是如何解决西藏问题的?”导入本目的学习。