高中生物必修一第三章第一节教案

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植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响,而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。一起看看高中生物必修一第三章第一节教案!欢迎查阅!c9E阅下文库

高中生物必修一第三章第一节教案1c9E阅下文库

【教材回放】c9E阅下文库

1.画出达尔文实验的示意图、写出实验现象和结论c9E阅下文库

2.画出詹森实验的示意图、写出实验现象和结论c9E阅下文库

3.画出拜尔实验的示意图、写出实验现象和结论c9E阅下文库

4.画出温特实验的示意图,并补充画出对照试验图,写出实验现象和结论c9E阅下文库

5.右图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照的示意图,培养一段 时间后,胚芽鞘的生长情况将是c9E阅下文库

A.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲c9E阅下文库

B.甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲c9E阅下文库

C.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲c9E阅下文库

D.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲c9E阅下文库

6.如右图,在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入一云母片,从右侧用光照射,胚芽鞘的生长情况是c9E阅下文库

A.直立生长 B.向光弯曲生长 C.背光弯曲生长 D.不生长c9E阅下文库

7.2,4-D(一种生长素类似物)可作为除草剂。在麦田中喷洒一定浓度的2,4-D,可以抑制或杀死杂草(双子叶植物),而不会抑制小麦的生长。请根据所学内容分析原因。c9E阅下文库

8.关于植物生命活动的调节,下列叙述不正确的是c9E阅下文库

A.一种激素的浓度不同可能会产生正.负两方面影响c9E阅下文库

B.植物的生长发育主要受生长素的调节c9E阅下文库

C.用同一浓度的生长素溶液处理同一植物的不同器官,作用效果可能不同c9E阅下文库

D.无子番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理c9E阅下文库

9.为了验证植物向光性与植物生长素的关系,有人设计了如下实验方案。c9E阅下文库

(1)、方法步骤----取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。c9E阅下文库

(2)、实验结果预测c9E阅下文库

①在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是 装置,而玉米幼苗基本停止生长的是 装置。c9E阅下文库

②根据 和 装置之间实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。c9E阅下文库

③根据 号与 号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。c9E阅下文库

④根据 号与 号装置实验记录的对照分析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。c9E阅下文库

⑤根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,只能说明 。c9E阅下文库

【考点整理】c9E阅下文库

考点一:生长素的发现c9E阅下文库

1.实验总结c9E阅下文库

部位 作用c9E阅下文库

尖端 ①、生长素产生的部位c9E阅下文库

②、感受光刺激的部位c9E阅下文库

③、受单侧光照射时,生长素横向运输的部位c9E阅下文库

尖端下部 ①、生长的部位(生长素作用的部位)c9E阅下文库

②、生长素极性运输的部位c9E阅下文库

③、向光弯曲的部位(生长素分布不均匀的结果)c9E阅下文库

2.植物的向光性的原因是什么?c9E阅下文库

在单侧光照下,生长素在 比 分布多,使 生长得快,结果使得茎朝向生长慢的一侧弯曲,即 。c9E阅下文库

例1.复习讲义 P171 典例1c9E阅下文库

例2.如下图所示,甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入到燕麦胚芽鞘的不同部位,甲、乙、丙、丁从左侧给予光照,戊均匀光照,培养一段时间。c9E阅下文库

(1)胚芽鞘的生长情况是:甲 ;乙 ;丙 ;丁 ;戊 。c9E阅下文库

①直立生长 ②向右弯曲 ③向左弯曲 ④不生长也不弯曲c9E阅下文库

(2)要探究感受光刺激的部位,应该是 与 作对照。c9E阅下文库

(3)据此实验推测,生长素的合成部位是 ,而向光弯曲的部位是 ,这是通过丁与正常胚芽鞘的对比得出的结论。c9E阅下文库

(4)据此实验推测,单侧光对生长素的作用是 ,此实验能否说明生长素的两重性? 。c9E阅下文库

(5)本实验所选用的植物胚芽鞘必须是 的,实验设计中必须遵循的原则是 。c9E阅下文库

考点二:生长素的生理作用及其特性c9E阅下文库

1.生长素的作用特性——两重性解读c9E阅下文库

(1)不同植物对生长素敏感性不同(如图甲):双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物。c9E阅下文库

(2)同一植物不同器官对生长素敏感性不同:同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效也不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同,其敏感性大小为:根>芽>茎(如图乙)c9E阅下文库

(3)生长素对所有植物及所有器官在生理功能上均表现两重性c9E阅下文库

①图甲解读c9E阅下文库

图甲中a、b分别代表生长素对双子叶植物与单子叶植物的促进效果, 分别表示双子叶植物与单子叶植物的促进浓度阈值(上限)——大于该浓度时的生长素浓度将分别 双子叶与单子叶植物生长。c9E阅下文库

②图乙解读c9E阅下文库

曲线在 三点分别代表生长素对根、芽、茎的促进效果, 点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进,也不抑制,A′、B′、C′三点对应的生长素浓度分别为生长素促进根、芽、茎生长的浓度阈值——大于A′、B′、C′的生长素浓度将分别 根、芽、茎的生长。c9E阅下文库

(4)植物茎的背地性、根的向地性生长的原因c9E阅下文库

例3.为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:c9E阅下文库

①选取健壮、生长状态一致的幼小植株,分为甲、乙、丙、丁4组,甲组植株不做任何处理,其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理;丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块;丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题:c9E阅下文库

(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为:甲组_______________;乙组__ ______;c9E阅下文库

丙组_______ _;丁组 ____________。c9E阅下文库

(2)比较甲组与乙组的预期结果,能够说明_______________________________________。c9E阅下文库

(3)比较乙组和丙组的预期结果,能够说明_______________________________________。c9E阅下文库

(4)比较丙组和丁组的预期结果,能够说明_______________________________________。c9E阅下文库

(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是______________________________________。c9E阅下文库

例4.下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系,乙表示水平放置一段时间后的植物幼苗的生长状况,下列说法中正确的是 (  )c9E阅下文库

①若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段,则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段c9E阅下文库

②若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段,则Ⅱ处的生长素浓度可能在DE段c9E阅下文库

③生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用,生长素对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用c9E阅下文库

④若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段,则Ⅳ处的生长素浓度可能在BD段c9E阅下文库

A.①②③    B.③④ C.①④ D.②④c9E阅下文库

考点三:其他植物激素及生长调节剂c9E阅下文库

1.五种植物激素的作用及应用比较 2.植物激素间的相互关系c9E阅下文库

例5.复习讲义P174 典例4c9E阅下文库

例6.(多选)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如下图所示,由此可初步推测c9E阅下文库

A.浓度高于10-6的生长激素会抑制该植物茎段的生长c9E阅下文库

B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯c9E阅下文库

C.植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成c9E阅下文库

D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的c9E阅下文库

考点四:探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度c9E阅下文库

1.实验原理c9E阅下文库

植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响,而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。c9E阅下文库

2.实验流程c9E阅下文库

(1)配制梯度溶液:配制一系列浓度梯度的2,4-D溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL)(其他试剂也可)c9E阅下文库

(2)操纵变量实验:将新剪下的长势相当的植物枝条分成9组,将插条的基部分别放在上述不同浓度的2,4-D溶液中浸泡几个小时,均置于适宜的环境中c9E阅下文库

(3)观察并记录结果:一段时间后观察插条的生根情况c9E阅下文库

(4)分析结果得出结论c9E阅下文库

3.基本技术要求c9E阅下文库

(1)本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆,选用相同的植物材料等。c9E阅下文库

(2)配制生长素类似物溶液时,浓度梯度要小,组别要多;c9E阅下文库

(3)在确定了最适浓度的大致范围后,可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。c9E阅下文库

4.实验中易出现的问题分析c9E阅下文库

(1)分析不同插条的生根情况c9E阅下文库

①不能生出不定根:有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。c9E阅下文库

②都能生出不定根:促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根,而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样,如枝条上芽多,则产生的生长素就多,就容易促使不定根的萌发。c9E阅下文库

(2)分析与本实验相关的其他因素c9E阅下文库

①温度要一致; ②设置重复组,即每组不能少于3个枝条;c9E阅下文库

③设置对照组,清水空白对照;设置浓度不同的几个实验组之间进行对比,目的是探究2,4¬——D或α¬萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。c9E阅下文库

例7.植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响,图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。c9E阅下文库

(1)从图甲中可以看出生长素作用的特点是__________,C点表示的意义是____________c9E阅下文库

____________________ ___________。c9E阅下文库

(2)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其背光面的生长素浓度为2m,则其向光面生长素浓度范围是______________________________。c9E阅下文库

(3)从图乙可以看出________________对种子萌发起抑制作用,该激素对叶和果实的作用是c9E阅下文库

__________________。c9E阅下文库

(4) 油菜素内酯对植物的生长发育具有多方面的促进作用,被称为“第六大植物内源激素”。现已证明该激素能促进芹菜的生长,但不知其作用是否具有两重性,请用所给材料对此问题进行探究。c9E阅下文库

实验材料:株高相同的同种芹菜幼苗,高浓度的油菜素内酯溶液、蒸馏水、喷壶等。c9E阅下文库

实验步骤:c9E阅下文库

①___________________________ __________。c9E阅下文库

②__________________________________________________________________________。c9E阅下文库

③___________________________________________________________________ _______。c9E阅下文库

④_________________________________________________________________ ________。c9E阅下文库

结果和结论:______________________________________________________________c9E阅下文库

高中生物必修一第三章第一节教案2c9E阅下文库

一、细胞癌变原因:c9E阅下文库

内因:原癌基因和抑癌基因的变异c9E阅下文库

物理致癌因子c9E阅下文库

外因:致癌因子 化学致癌因子c9E阅下文库

病毒致癌因子c9E阅下文库

二、癌细胞的特征:c9E阅下文库

(1)无限增殖c9E阅下文库

(2)没有接触抑制。癌细胞并不因为相互接触而停止分裂c9E阅下文库

(3)具有浸润性和扩散性。细胞膜上糖蛋白等物质的减少c9E阅下文库

(4)能够逃避免疫监视c9E阅下文库

三、我国的肿瘤防治c9E阅下文库

生物关注癌症知识点1、肿瘤的“三级预防”策略c9E阅下文库

一级预防:防止和消除环境污染c9E阅下文库

二级预防:防止致癌物影响c9E阅下文库

三级预防:高危人群早期检出c9E阅下文库

2、肿瘤的主要治疗方法:c9E阅下文库

放射治疗(简称放疗)c9E阅下文库

化学治疗(简称化疗)c9E阅下文库

手术切除c9E阅下文库

高中生物必修一第三章第一节教案3c9E阅下文库

学习目标:c9E阅下文库

知识目标:①概述植物生长素的发现过程。c9E阅下文库

②体验发现生长素的过程和方法。c9E阅下文库

能力目标:评价实验设计和结论,训练逻辑思维的严密性。c9E阅下文库

情感价值观目标:体验发现生长素过程中蕴涵的科学精神。c9E阅下文库

学习重点:生长素的发现过程 。c9E阅下文库

学习难点:科学实验严谨性的分析。c9E阅下文库

导学过程:c9E阅下文库

一、向光性的概念:植物的向光性,即在_________ 的照射下,植物朝向________ 方向生长的现象。c9E阅下文库

二、生 长素的发现过程c9E阅下文库

(一)达尔文实验:c9E阅下文库

进行实验:(取材:金丝雀虉草的胚芽鞘 。)c9E阅下文库

阅读教材:?1图3—1中的4个胚芽鞘是否生长?如何生长?c9E阅下文库

?2胚芽鞘向光性与什么有关?达尔文是如何设计实验的?(画简图表示)c9E阅下文库

?3胚芽鞘向光生长与什么部位有关?达尔文是如何设计实验的?(画简图表示)c9E阅下文库

?4胚芽鞘感受单侧光刺激的具体是什么部位?达尔文是如何设计实验的?(画简图表示)c9E阅下文库

(得出结论:)c9E阅下文库

胚芽鞘弯曲生长的部位是 ,感受光刺激的部位是 。c9E阅下文库

_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______,并传递到胚芽鞘尖端以下时,会造成伸长区_______ 面比______面生长快,因而出现向光性弯曲。c9E阅下文库

(二)23年詹森的实验c9E阅下文库

实验结论:胚芽鞘尖端产生的刺激可通过 传递给下部。c9E阅下文库

思考:如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢?胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。c9E阅下文库

(三)23年 拜尔的实验c9E阅下文库

注意思考:尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系?c9E阅下文库

实验结论:胚芽鞘的弯曲生长,是因为顶尖产生的刺激在其下部___ __________造成的。c9E阅下文库

(四)1928年 温特的实验c9E阅下文库

首先根据课本分析实验过程:c9E阅下文库

(1)a组:c9E阅下文库

①处理:把 _____________ 琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。c9E阅下文库

②现象:胚芽鞘会________生长。c9E阅下文库

(2)b组:c9E阅下文库

①处理:把 ______________ 琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。c9E阅下文库

②现象:胚芽鞘__________。c9E阅下文库

(3)实验结论:c9E阅下文库

胚芽鞘尖端能产生 _________,会造成胚芽鞘弯曲生长,这种化学物质被命名为_________ 。c9E阅下文库

●1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________(iaa)。c9E阅下文库

●向光性产生的原因:c9E阅下文库

三、植物激素的含义:c9E阅下文库

由植物体产生,能从__________运送到_________,对植物的生长发育有显著影响的____________。植物激素除了生长素外,还有________________________________等。c9E阅下文库

训练:c9E阅下文库

1、胚芽鞘产生生长素的部位,感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是( )c9E阅下文库

a、尖端、尖端、尖端 b、尖端、尖端、尖端下面的部分c9E阅下文库

c、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 d、尖端、尖端下面部分、尖端c9E阅下文库

2 将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盒中。甲幼苗顶端罩上不透光的锡箔小帽,结果幼苗直立生长,乙幼苗不戴锡箔小帽,结果弯向光源生长,此实验主要说明( )c9E阅下文库

a.植物生长具有向光性 b.向光性与植物生长无关c9E阅下文库

c.尖端是感光部位 d.尖端能产生某种能促进生长的物质c9E阅下文库

3.下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的实验组合是 (  )c9E阅下文库

a.①② b.③④ c.④⑤ d.⑤⑥c9E阅下文库

4 .下列是关于植物生长素发现过程的一些说法,错误的是(  )c9E阅下文库

a.达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象c9E阅下文库

b.如果詹森用玻璃片代替琼脂片,胚芽鞘产生的刺激也能传递给下部c9E阅下文库

c.温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关c9E阅下文库

d.首次分离的生长素不是从植物体内,而是在人的尿液中c9E阅下文库

5.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是( )c9E阅下文库

a.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下c9E阅下文库

b.胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧c9E阅下文库

c.未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 d.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧c9E阅下文库

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