本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。下面是小阅为大家准备好以下的内容，希望对你们有所帮助，
体内受精和早期胚胎发育高中生物教案又优秀范文一
教学设计
本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜探究。但本专题
又是社会热点，容易调动学习兴趣。因此，可采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。
二、教学目标
1、简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。
2、简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。
3、认同胚胎工程建立及发展的意义。
三、教学重点
1、哺乳动物精子和卵子的发生
2、哺乳动物的受精过程
3、哺乳动物的胚胎发育
四、教学难点
1、哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。
2、哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。
五、课时安排：3课时
六、教学过程：
一、精子和卵子的发生
二、胚胎发育
复习回顾
动物减数分裂过程?精子和卵细胞的形成过程?
观察与思考
仔细观察P59图，思考：胚胎工程的概念。(注：胚胎工程是在研究胚胎移植的理论和技术的基础上建立起来的)
回忆减数分裂：
1、精子的发生
阅读P61，观察图3-2，讨论回答有关问题：
(1)哺乳动物精子的发生场所。
(睾丸的曲细精管)
(2)时期
从初情期开始，直到生殖机能衰退。
(2)各种家畜精子发生的过程如何?
可分为三个阶段：
第一阶段：初级精母细胞的形成
第二阶段：精子细胞的形成
第三阶段：精子细胞变形为精子。
观察P62图3-3，思考讨论问题：
1、哺乳动物成熟的精子分为哪几部分?与动物体型大小有没有关系?
外形似蝌蚪，分为头、颈和尾三大部分。
2、P62“讨论”：
精子细胞变成精子过程中，细胞核和线粒体都保留，如何理解此现象?
为何精子中的线粒体集中在尾的基部?
2、卵子的发生
.体内受精和早期胚胎发育高中生物教案又优秀范文二
教学目标
1.知识目标：
(1)简述哺乳动物的受精过程。
(2)简述哺乳动物的早期胚胎发育过程及其主要特点。
2.能力目标：
(1)学生通过阅读、自学、质疑、讨论和总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
(2)通过学习受精过程，使学生联系已有知识，培养学生的知识迁移能力，思维能力。
3.情感态度价值观：
(1)初步培养学生勇于探索、不断创新的精神和合作精神。
(2)通过学习动物受精过程，使学生关注身体健康和生命安全。
教学重点
1、哺乳动物的受精过程。
2、哺乳动物的早期胚胎发育。
教学难点
1、哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵细胞膜反应概念和生理功能。
2、哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。
教学过程：
【合作复习】1.精子、卵子发生的场所? 时间? 过程?
【教师解读】本节课的学习目标：
简述哺乳动物的受精过程。
简述哺乳动物的早期胚胎发育过程及其主要特点。
【教师情景导航】我们先用视频来直观的领咯受精和早期胚胎的发育过程
播放视频：精子与卵子结合及受精卵的早期发育过程。
环节一：受精
【教师】解读：环节目标
(1)通过预习能说出受精的概念、场所、包括的阶段?
(2)通过自主学习(阅读、识图)、小组讨论、能说出什么是精子获能?卵子准备什么?能简述受精阶段并画出受精阶段过程图。
【教师】检测预习成果，学生回答
.受精
1.受精的概念：指精子与卵子结合形成合子(即受精卵)的过程。
2.受精的场所：输卵管
3.受精包括的阶段：①受精前的准备阶段 ②受精阶段
合作探究新知
分组合作、讨论、交流，分别自学受精前的准备阶段、受精阶段过程。(6min)
汇报学习成果
学生分小组汇报学习成果，引领他人一起学习。
一大组：
(一)受精前的准备阶段
(1)精子获能：精子必须在雌性动物的生殖道中发生相应的生理变化后，才能获得受精能力的生理现象。
(2)卵子的准备：排出的卵子有的可能是初级卵母细胞，有的可能是次级卵母细胞，卵子在输卵管中发育到减数第二次分裂中期，才具备与精子受精的能力。
教师强调提问：精子获能的场所是?卵子必须发育到什么时候才具备受精的能力?
二大组：
(二)受精阶段
学生分阶段讲解各个阶段的具体变化，顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用等的概念和生理功能。
教师小结：受精过程
教师提问：在受精作用过程中，为了防止多精入卵，共筑起哪几道屏障?其意义是什么?
(三)受精作用的意义
维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 ;
对于生物的遗传和变异十分重要。
【自我检测】
1. 哺乳动物的受精过程主要包括：①原核形成和配子结合②精子进入卵细胞膜膜③精子穿越放射冠和透明带等三个阶段，正确顺序是
体内受精和早期胚胎发育高中生物教案又优秀范文三
纤维素与纤维素酶
(1)棉花是自然界中纤维素含量的天然产物，木材、作物秸秆等也富含纤维素。
(2)纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。纤维素最终被水解成葡萄糖，为微生物的生长提供营养。
纤维素分解菌的筛选
(1)筛选方法：刚果红染色法。能够通过颜色反应直接对微生物进行筛选。
(2)刚果红染色法筛选纤维素分解菌的原理
刚果红是一种染料，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。当我们在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红-纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。这样，我们就可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。
分离分解纤维素的微生物的实验流程
土壤取样→选择培养(此步是否需要，应根据样品中目的菌株数量的多少来确定)→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落
(1)土壤采集 选择富含纤维素的环境。
(2)刚果红染色法分离纤维素分解菌的步骤 倒平板操作、制备菌悬液、涂布平板
(3)刚果红染色法种类
一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应，另一种是在倒平板时就加入刚果红。
课题延伸
对分解纤维素的微生物进行了初步的筛选后，只是分离纯化的第一步，为确定得到的是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验，纤维素酶的发酵方法有液体发酵和固体发酵两种。纤维素酶的测定方法，一般是对纤维素酶分解滤纸等纤维素后所产生的葡萄糖进行定量的测定。
疑难解答
(1)为什么要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌?
由于生物与环境的相互依存关系，在富含纤维素的环境中，纤维素分解菌的含量相对提高，因此从这种土样中获得目的微生物的几率要高于普通环境。
(2)将滤纸埋在土壤中有什么作用?你认为滤纸应该埋进土壤多深?
将滤纸埋在土壤中能使纤维素分解菌相对聚集，实际上是人工设置纤维素分解菌生存的适宜环境。一般应将纸埋于深约10cm左右腐殖土壤中。
(3)两种刚果红染色法的比较
方法一是传统的方法，缺点是操作繁琐，加入刚果红溶液会使菌落之间发生混杂;其优点是这样显示出的颜色反应基本上是纤维素分解菌的作用。方法二的优点是操作简便，不存在菌落混杂问题，缺点是由于纤维素和琼脂、土豆汁中都含有淀粉类物质，可以使能够产生淀粉酶的微生物出现假阳性反应。但这种只产生淀粉酶的微生物产生的透明圈较为模糊，因为培养基中纤维素占主要地位，因此可以与纤维素酶产生的透明圈相区分。方法二的另一缺点是：有些微生物具有降解色素的能力，它们在长时间培养过程中会降解刚果红形成明显的透明圈，与纤维素分解菌不易区分。
(4)为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物?
在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用。
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