其实当孩子成长到一个阶段，就会自然而然对识字产生兴趣，这个时候如果我们善加引导，就会帮助宝宝提高识字量。?小阅整理了为什么孩子对识字没有兴趣，欢迎参考借鉴。
为什么孩子对识字没有兴趣
一般幼儿阶段的孩子，经过适当的引导，多少都会对认字有一定的兴趣。确实，适当的认字，对幼小衔接，特别是目前学校的功利做法下，还是有适当帮助的。但不能否认的是，确实会有一些孩子，对字很不敏感，没有兴趣认字，这到底是怎么一回事?
在所有动物中，人类发育到能独立的阶段，可能花费时间是最多的。在长达近23年时间里，孩子就是通过不断的学习，努力使自己成为一个合格的社会人。所以，孩子是无时无刻不在学习的，他们也是有兴趣学习的。但对幼儿来说，文字交流不是他们的沟通主体，在感受上远不如直接经验的感知，一些孩子兴趣低一点也是很正常的表现。
学龄前主要任务是建立自我，不是学习技能
首先大家要明白一个事情，为什么全世界所有的孩子都是6-7岁才能上小学?
这个不是拍脑袋随便制定的，是根据儿童普遍的发展规律来决定的。 孩子在0-6岁这个阶段，最首要的任务，不是识字、也不是学习其他什么技能，而是「建立自我」。
这个“自我”的内容，包括我们平时最常谈到的安全感、情绪管理能力、人际交往能力、自我意识、人格力量等等关乎一辈子的心理力量。
教育专家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》中指出：「0~6岁的儿童，要学会把握这个物质世界的基本秘密，那就是创造一个自我。」
这个创造自我的过程，已经够让孩子忙碌的了。如果我们在这个时候非要强迫他用大量的时间去识字，无疑会影响孩子的自我成长。 所以呢，并不是说孩子7岁之前不能识字，而是不能把学习某个技能变成孩子生活的重心，耗费掉孩子本应该用于体验生活的能量。
孩子识字，时间不是关键，方法才是
其实当孩子成长到一个阶段，就会自然而然对识字产生兴趣，这个时候如果我们善加引导，就会帮助宝宝提高识字量。 大部分孩子在4-7岁之间会进入识字敏感期，有的孩子早一些，有的晚一些，具体因个体差异而不同。
所以我们家长不必纠结于几岁开始教孩子认字。年龄不是关键，抓住兴趣、用对方法才是。
我有一位学员曾经分享过自己教儿子识字的失败经验：
当时她周围很多孩子都开始认字了，迫于压力，她也跟风给儿子买了一套指读绘本，准备给四岁的儿子灌输知识。 结果，打开绘本还没读两页，儿子就开始抗议：「妈妈，你这么讲故事，一点意思都没有!」 不甘心的老母亲拽着儿子，仍然坚持读完了一本故事。书页刚合上，儿子屁股一抬，溜了，与平日里缠着妈妈要讲两三个故事的时候判若两人。 当讲故事变成识字课，原本美好的亲子阅读时间变成一件目的性极强的事情，孩子也听得索然无味。 所以，如果带一颗功利心教孩子学识字，只会遏制孩子学习的兴趣。作为家长，我们要做的是敏感捕捉到孩子的学习兴趣，以正确的方式引导孩子学习，让孩子始终对这个世界充满好奇。
如何正确引导孩子识字
一、将识字与生活融合 将孩子认字与生活场景结合起来，并且不断重复，能够帮助孩子加深印象。 比如每次我带女儿出门，她看到路牌、广告、包装之类的，都会问我这是什么。讲过几次之后，她基本就能记住了。 她最先认全的，是她最喜欢的一个零食上面的字，包括品牌名称、宣传标语、甚至英文名字都认识。
二、以游戏的形式让孩子产生兴趣 每一个孩子都对玩充满了浓厚兴趣，“寓学于玩”能够让孩子始终保持学习热情。所以大家可以多尝试一些小游戏、小故事，看看哪种是孩子比较感兴趣的。 (1)找字比赛 把识字卡铺在地上，妈妈做裁判，报出一个字，看爸爸和孩子谁找的又快又准。每一次寻找文字的过程，都是孩子努力记忆文字的过程，并且竞争的模式，会让孩子充满快乐，一扫学习文字的枯燥感。
(2)找实物
教孩子识字，可以从生活实物开始。妈妈给孩子一张识字卡后，可以让孩子针对性寻找实物，物与文字相对应，孩子加深了识字记忆。 比如小侄子特别喜欢变形金刚，他妈妈就把「手」「头」「脚」等卡片拿给孩子，让他贴在变形金刚对应的部位，孩子玩得不亦乐乎。
(3)谜语识字
小朋友都喜欢猜谜，通过猜谜来识字，既可以培养逻辑思维能力，还训练专注能力。 所以，平时一有机会，我就会各种编识字游戏，给他们猜。 比如： “生”：牛走独木桥。 “胖”：半个月 “尖”：说它小，下边大，说它大，上边小 “出”：山上还有山......
(4)翻对对 这是一个关于识字的「翻牌游戏」，给相同的字进行配对，配对最多的人就能获得胜利。
这个游戏最大的好处就是可以让孩子记住文字的写法，同时需要记住字形和位置才能完成，经过反复的巩固和强化，孩子能够快速掌握这个字。 当然啦，这个只是识字的辅助游戏，它不能帮助孩子认识很全面的字，但是孩子通过翻对对记的字形，通常都是很牢的。
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