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小学语文主要题型及解题方法
一、题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
小学语文某句话在文中的作用
1.文首：开篇点题;总起下文。
2.文中：承上启下;总结上文;引起下文。
3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。
实用的小学语文阅读理解答题技巧
做阅读理解的三个步骤
1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。
2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。)
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：纵观全文，把握主旨。认真审题，定向扫描。筛选组合，定向表述‘
小学语文阅读理解的技巧和方法
1、题型：段意、主要内容的归纳
(1)记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。
(2)说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
(3)议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
2、选择或概括文章中心
有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细的揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
3、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也好回答;暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
4、某句话在文中的作用
(1)文首：开篇点题;总起下文
(2)文中：承上启下;总结上文;引起下文。
(3)文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。
5、修辞手法的运用和作用
(1)比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
(2)排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
(3)设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
(4)反问：强调，加强语气等
6、联系上下文解释词语的意思
方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话
方法2：找近义词的方法，注意要能代替到文中，仍保持通顺。
方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。
7、选择正确读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
8、选择恰当的字词
(1)仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
(2)认真分辨两个词语的区别是什么。
9、标点符号的作用
(1)破折号的作用：解释说明;话题的转换;表示话语的中断;时间或声音的延续。
(2)省略号的作用：引文的省略;列举的省略;说话断断续续。
(3)引号的作用：直接引用;特殊含义;强调意思;特定称谓。
10、给文章加上适当的题目
(1)根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)。
(2)根据文章的中心，用中心词作为题目
11、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?
修辞有很多，常用的有八种，比喻，拟人，夸张，排比，对偶，反复，设问，反问。其中考的最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
(1)比喻的作用有三：①是使深奥的问题浅显化，帮人加深体会;②是使抽象的事物具体化，便于接受;③是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
(2)拟人的作用是：①可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情;②运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写的栩栩如生，使人倍感亲切自然;③表现憎恨的事物，可以把它写的丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
(3)夸张的作用是①可以深刻的表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;②通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
(4)排比的作用是①能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感②增强语言的气势，运用排比是提高表达效果的重要手段。
(5)叠词、短句的作用：使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
(6)引用的作用是：衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。
12、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单的从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要同学们平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确的表达出来。
13、比较阅读理解
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、情感基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看说明文的阅读理解。
14、说明文的阅读理解
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一样的，这种方法可以突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的，说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
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