一年级语文小壁虎借尾巴常用知识点

来自毛毛分享时间：2024-07-16 06:55 加入收藏我要投稿点赞

一年级语文小壁虎借尾巴常用知识点归纳TNb阅下文库

课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。这里给大家分享一些一年级语文小壁虎借尾巴知识点，欢迎阅读!TNb阅下文库

一年级语文小壁虎借尾巴常用知识点 TNb阅下文库

一年级语文小壁虎借尾巴知识点TNb阅下文库

字：捉、咬、挣、摇、摆、转TNb阅下文库

词：尾巴、壁虎、告别、蝇子、屋檐、掌握TNb阅下文库

重点句子TNb阅下文库

1、小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。TNb阅下文库

2、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。TNb阅下文库

3、小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。TNb阅下文库

4、小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”TNb阅下文库

5、小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”TNb阅下文库

一年级语文小壁虎借尾巴教案TNb阅下文库

【教学目标】TNb阅下文库

1、自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。TNb阅下文库

2、在语感训练和表演中深入理解课文内容。TNb阅下文库

3、培养学生的口语表达能力和语文实践能力。TNb阅下文库

4、给学生充分的想象空间，发展想象能力。TNb阅下文库

【教学过程】TNb阅下文库

一、创设情境，导入新课TNb阅下文库

今天，我给你们每一位同学都带来一份礼物，想知道是什么吗?……每一位同学都有了一台“放映机”，下面我们就自己给自己放“动画片”，看谁的“动画片”最精彩!TNb阅下文库

二、感情范读，情境想象TNb阅下文库

1、范读课文。TNb阅下文库

2、学生闭上眼睛想象情景。TNb阅下文库

以上环节以孩子们平时喜闻乐见的“动画片”为想象的“诱饵”，使他们在想象的基础上整体感知课文内容。TNb阅下文库

三、激趣练读，语感体验TNb阅下文库

1、学生叙述课文中出现的动物，师帖有关动物模型。TNb阅下文库

2、这些漂亮的“明星照”与我们平时看的动画片有什么不一样的地方?TNb阅下文库

3、师：那我们也来当演员，可得先把“剧本”熟悉了才行。TNb阅下文库

4、生自由朗读。TNb阅下文库

5、把这个故事用自己的话讲给同桌听。TNb阅下文库

(在自己对故事复述的'过程中锻炼了语言组织能力和表达能力。)TNb阅下文库

6、师：要当好演员还得把“台词”记住才行。TNb阅下文库

7、生记台词，体会感情。TNb阅下文库

8、生角色体验。师相机指导语感、语调等。TNb阅下文库

以当演员为诱饵，充分调动孩子们的阅读兴趣，并以此为契机培养良好的语感。TNb阅下文库

四、分组表演“借尾巴”TNb阅下文库

1、分组，分角色。TNb阅下文库

2、小组内互相指导语感、动作等。TNb阅下文库

3、师巡回倾听、指导，参与其中。TNb阅下文库

4、代表小组表演，其他小组参与点评、指导。TNb阅下文库

孩子们在表演中体会鱼、燕子、牛尾巴的特点及用途;学习小壁虎的礼貌用语。并且在此过程中培养了团队合作精神。TNb阅下文库

五、由课内向课外延伸TNb阅下文库

1、小壁虎还向谁去借尾巴了呢?TNb阅下文库

2、全班自由表演。TNb阅下文库

这一环节锻炼学生的语言表达能力和交往能力，发展创造性思维;提取了学生原有知识，让学生在“借尾巴”过程中互相学习，共同提高。TNb阅下文库

六、共同体会喜剧结局TNb阅下文库

1、想象小壁虎向妈妈说了些什么?TNb阅下文库

2、师扮演壁虎妈妈，生表演。TNb阅下文库

这一环节主要锻炼孩子们的思维能力和口语表达能力。TNb阅下文库

七、续编故事TNb阅下文库

小壁虎会把这件事告诉他的哪些朋友呢?它会怎么说?它的朋友又会说什么呢?想象一下，把这个故事续编下去，再配上漂亮的图画，讲给自己的好朋友或爸爸妈妈听，好吗?TNb阅下文库

给孩子们充分的发展空间，培养想象能力和语文实践能力。TNb阅下文库

【板书设计】TNb阅下文库

小壁虎借尾巴TNb阅下文库

小鱼图TNb阅下文库

小壁虎图TNb阅下文库

蛇图TNb阅下文库

断尾壁虎图TNb阅下文库

燕子图TNb阅下文库

老牛图TNb阅下文库

壁虎妈妈图TNb阅下文库

一年级语文小壁虎借尾巴教学反思TNb阅下文库

《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生。通过这次授课，我有很深的体会。TNb阅下文库

1、教学《小壁虎借尾巴》时，我利用猜谜语引入新课，吸引了孩子们的注意力。为学生了解壁虎奠定了基础。学习气氛活跃，学习热情很高。总之，引入阶段达到了预想的效果。TNb阅下文库

2、教学中我提出了三个问题让学生分组讨论：小壁虎爬到什么地方?它看见谁在干什么?小壁虎说了什么?对方是怎样回答的?学生四人一组讨论后，出乎我的意料之外，学生基本能回答对，以后应该大胆让学生去自主的学。注意培养学生的这种能力。在课堂上我还让学生分别扮演老牛、燕子、小鱼并做动作引导学生朗读，体会小壁虎借尾巴时的焦急和说话时讲文明、有礼貌。进行礼貌教育。有意识的指导朗读。在总结时，让学生说说还知道哪些动物尾巴的用处。学生的回答出动物的尾巴各有用处，不能缺少;小壁虎尾巴的作用是逃避危难(我顺势告诉学生这叫再生功能，有这种功能的动物还有很多如蚯蚓等);动物没了尾巴就像我们人没有手一样。总之，这节课的教学，我还用多媒体课件创造出一种氛围，使孩子们能自然而然地将情感释放于朗读中，使他们的感情在朗读中得以淋漓尽致的宣泄。TNb阅下文库

3、教学中的不足：分角色表演时不够到位，写话时不在状态。究其原因，我的设计没有关注学生的已有认知，没有抓住学生的兴趣点，忽略了学生的主体，只想着如何去教，没有考虑学生。在课堂上还没有完美地、恰到好处地使用课件辅助教学，对学生的积极性调动得还不够，总之，这是我教学后的几点感悟，在今后的课堂实践中我将不断总结、学习和提高。TNb阅下文库

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