高一生物内容构成有哪些

高中生物教科书是编写者根据课程标准编写的，是高中生学习的中心。高中生物教科书中的概念、定律都具有规范性和权威性。下面给大家分享一些关于高一生物内容构成有哪些，希望对大家有所帮助。vHc阅下文库

高一生物内容构成有哪些vHc阅下文库

(一)走近细胞vHc阅下文库

一、比较原核与真核细胞(多样性)vHc阅下文库

原核细胞真核细胞vHc阅下文库

细胞较小(1?10um)较大(10--100um)vHc阅下文库

细胞核无成形的细胞核，核物质集中在核区。无核膜，无核仁。DNA不和蛋白质结合有成形的真正的细胞核。有核膜，有核仁。DNA不和蛋白质结合成染色体vHc阅下文库

细胞质除核糖体外，无其他细胞器有各种细胞器vHc阅下文库

细胞壁有。但成分和真核不同，主要是肽聚糖植物细胞、真菌细胞有，动物细胞无vHc阅下文库

代表放线菌、细菌、蓝藻、支原体真菌、植物、动物vHc阅下文库

二、生命系统的层次性vHc阅下文库

植：营养、保护、机械、输导植：根、茎、叶vHc阅下文库

细胞组织分泌器官花、果、种vHc阅下文库

动：上皮、结缔、肌肉、神经动：心、肝……vHc阅下文库

运动、循环vHc阅下文库

消化、呼吸病毒vHc阅下文库

系统(动)个体单细胞种群群落vHc阅下文库

泌尿、生殖多细胞vHc阅下文库

神经、内分泌vHc阅下文库

非生物因素Ⅰ号vHc阅下文库

生态系统生产者生物圈vHc阅下文库

生物因素消费者Ⅱ号vHc阅下文库

分解者vHc阅下文库

三、细胞学说内容(统一性)vHc阅下文库

○从人体的解剖和观察入手：维萨里、比夏vHc阅下文库

○显微镜下的重要发明：虎克、列代虎克vHc阅下文库

○理论思维和科学实验的结合：施来登、施旺vHc阅下文库

1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。vHc阅下文库

2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。vHc阅下文库

3.新细胞可以从老细胞中产生。vHc阅下文库

○在修正中前进：细胞通过分裂产生新的细胞。vHc阅下文库

注：现代生物学的三大基石vHc阅下文库

1.1838，年细胞学说。2.1859年达尔代进化论。3.1866年孟德尔遗传学vHc阅下文库

四、结论vHc阅下文库

除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是地球上最基本的生命系统。vHc阅下文库

高一生物复习要注意十点误区vHc阅下文库

误区一误认为变形虫的分裂生殖是无丝分裂。其实，变形虫分裂过程中有核膜解体、纺锤体和染色体形成等过程，是典型的有丝分裂。vHc阅下文库

误区二误认为在生物体内所有的反应都需在酶的催化下才能进行。其实，在生物体内有些反应是不需要酶的，例如“水的光解”，只需光和叶绿素分子，没有酶的参与。vHc阅下文库

误区三误认为试管婴儿是从试管中培养出的婴儿。其实，试管婴儿是体外受精和胚胎移植的产物，即在体外的一定培养液中让精子与卵结合为受精卵，受精卵进行分裂，发育成一个多细胞胚，再将这个胚移植到母体培养，最终发育为成熟的胎儿。vHc阅下文库

误区四误认为动物都具有线粒体。其实，蛔虫、绦虫等体内寄生虫不含线粒体，因为它们长期适应寄生在人和高等动物体内缺乏游离氧气的环境中，不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸。vHc阅下文库

误区五误认为腺体都是内胚层发育而来。其实，汗腺、皮脂腺、乳腺、气味腺、垂体等腺体均由外胚层发育而来，肾上腺、精巢、卵巢等腺体却由中胚层发育而来。vHc阅下文库

误区六误认为原核细胞中没有细胞器。其实，原核细胞内有核糖体，只是无其他细胞器的明显分化而已。vHc阅下文库

误区七误认为人体的体液只包括组织液、血浆和淋巴。其实，脑脊液、胸腔液、心包液，消化液、汗液和尿液等都是体液。vHc阅下文库

误区八误认为酶都是蛋白质。其实，近年来的研究成果表明，酶可以分为三大类：①绝大多数酶是由蛋白质组成的;②有些酶是由蛋白质和核酸组成的;③有些酶是由核酸组成的。所以说并不是所有的酶都是蛋白质。vHc阅下文库

误区九误认为绿色植物在生态系统中只能充当生产者。其实，已发现自然界中大约有500个种食虫植物(属于绿色植物，可进行光合作用)，当它们捕虫时则以狰狞的消费者面貌出现。vHc阅下文库

误区十误认为“凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体就是多倍体”。其实，多倍体应是“由合子发育而来的，体细胞含有三个以上染色体组的个体”。如普通小麦是六倍体，由其花粉经离体培育法获得的新植株，体细胞内虽含有三个染色体组，但由于不是合子发育而来的，所以不是三倍体，而是单倍体。vHc阅下文库

学好高中生物的六个要点vHc阅下文库

1、掌握规律vHc阅下文库

规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。vHc阅下文库

2、观察比较vHc阅下文库

观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。vHc阅下文库

3、综合归纳vHc阅下文库

教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。vHc阅下文库

综合归纳要做到三抓。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。vHc阅下文库

4、灵活运用vHc阅下文库

这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重视。vHc阅下文库

5、还需掌握好的记忆方法vHc阅下文库

记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。vHc阅下文库

6、最后要形成良好的学习常规。vHc阅下文库

建立良好的学习常规，是学好生物学知识的重要保证，我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。vHc阅下文库

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