2024人教版八年级下册物理教案

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晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么?晶体熔化和凝固时的规律是什么?一起看看2024人教版八年级下册物理教案!欢迎查阅!XEi阅下文库

2024人教版八年级下册物理教案1XEi阅下文库

教学目标:1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。XEi阅下文库

2、了解沸腾现象,知道什么是沸点。XEi阅下文库

3、知道蒸发可以致冷。XEi阅下文库

过程和方法: 通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。XEi阅下文库

重、难点:1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象。XEi阅下文库

教学器材:烧杯、水、温度计、酒精灯、铁架台XEi阅下文库

教学课时:3课时XEi阅下文库

教学过程:XEi阅下文库

一、前提测评:。XEi阅下文库

1、物质从固态变为液态的过程叫_____, 热。物质从液态变为固态的过程叫_____。 热。XEi阅下文库

2、晶体熔化和凝固时的规律是什么?XEi阅下文库

3、晶体温度在熔点和凝固点所处的状态是什么?XEi阅下文库

二、导学达标:XEi阅下文库

引入课题:晒在太阳下的衣服一会儿就干了,衣服上的水那里去了?(学生猜想)XEi阅下文库

进行新课:XEi阅下文库

1、探究:水的沸腾XEi阅下文库

( ) ……提出问题XEi阅下文库

( ) ……设计试验XEi阅下文库

如何进行、需要器材、注意事项、 仪器安装、酒精灯的使用等XEi阅下文库

( ) ……进行试验XEi阅下文库

数据记录:XEi阅下文库

时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9XEi阅下文库

海波的温度/℃XEi阅下文库

蜡的温度/℃XEi阅下文库

利用数据作出图像,学生探究、寻找规律,教师总结如下:XEi阅下文库

2、沸腾:XEi阅下文库

(1)、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。XEi阅下文库

(2)、液体要达到一定的温度才沸腾,沸腾时温度不变,液体沸腾的温度叫沸点。XEi阅下文库

(3)、不同液体的沸点不同。(液体的沸点随气压的增大而升高)XEi阅下文库

3、蒸发:XEi阅下文库

(1)在任何温度下都能发生的汽化现象。XEi阅下文库

(2)蒸发只发生在液体的表面。XEi阅下文库

(3)、蒸发有吸热致冷作用XEi阅下文库

4、沸腾与蒸发的相同点与不同点:(汽化的两种方式)XEi阅下文库

5、液化(放热):举例说明:降低温度可以使气体液化(生活中水蒸气遇冷会液化)XEi阅下文库

压缩体积也可以使气体液化(生活中的实例)XEi阅下文库

(1)、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。XEi阅下文库

(2)、液化要放热(水蒸气烫伤更严重)XEi阅下文库

三、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。XEi阅下文库

小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。XEi阅下文库

课后活动:1、完成物理时习在线中课堂未完成的内容。2、课本后练习。XEi阅下文库

教学后记:液化、汽化现象在日常生活中比较常见,可以举较多的例子进行分析XEi阅下文库

可以讨论:吸热、放热是必要条件XEi阅下文库

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学习目标:1、知道声音是由振动产生的。XEi阅下文库

2、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播XEi阅下文库

速度不同。XEi阅下文库

3、能分析一些常见的声现象。XEi阅下文库

重、难点:(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。XEi阅下文库

(难)2、设计探究的实验。XEi阅下文库

3、声现象的分析、解释。XEi阅下文库

关键:指导学生分析实验现象、总结结论。XEi阅下文库

教学过程:XEi阅下文库

导学达标:XEi阅下文库

学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题:声音是怎样产生和传播的?XEi阅下文库

1、声音的产生XEi阅下文库

演示实验:(1)、敲打音叉——音叉振动,发声。XEi阅下文库

(2)、握住振动的音叉,声音马上停止。XEi阅下文库

(3)、放一段声音的录像。XEi阅下文库

指导学生分析归纳,得出结论:XEi阅下文库

声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止。XEi阅下文库

(4)、扩展:录制声音XEi阅下文库

2、声音的传播:XEi阅下文库

(1)、得出:固体、气体可以传播声音。XEi阅下文库

(2)、实验14页图1-4示:得出:真空不能传播声音XEi阅下文库

指导学生分析归纳,得出结论:XEi阅下文库

声音的传播需要介质。XEi阅下文库

固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声。XEi阅下文库

学生活动:月球上的宇航员如何交谈?XEi阅下文库

学生活动:如何证明液体可以传声?XEi阅下文库

(3)、声波:利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。XEi阅下文库

3、声速:不同介质中的声速是不同的。XEi阅下文库

学生活动:(1)、看15页的表格内容XEi阅下文库

(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?XEi阅下文库

15℃声音在空气中的速度为340m/s。XEi阅下文库

学生活动:对着远处的高山喊可以听到回声,为什么在教室里讲话听不回声?XEi阅下文库

4、回声:声音的反射。<0.1秒<17米XEi阅下文库

二、小结:XEi阅下文库

小结本节内容,明确目标,强调重、难点XEi阅下文库

三、达标练习:XEi阅下文库

完成物理时习在线中本节内容,因内容较多,可以留一部分作课外练习。XEi阅下文库

四、课后活动:XEi阅下文库

动手动脑:1、2、3题。XEi阅下文库

教学后记:XEi阅下文库

在课堂上对声音的知识不能扩展太多,这只是声音的第一节课,可降低难点。XEi阅下文库

要测一测学生的接受情况。XEi阅下文库

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学习目标:1、知道声音的三个特性XEi阅下文库

2、知道什么是频率?频率的应用。XEi阅下文库

3、利用实验去探索影响声音特性的原因。XEi阅下文库

重、难点:(重)1、人耳怎样听到声音的?XEi阅下文库

(难)2、设计探究的实验,清楚双耳效应。XEi阅下文库

关键:指导学生分析实验现象、总结结论。XEi阅下文库

教学时数:2课时XEi阅下文库

教材分析:1、本节是了解性常识,而且比较简单,学生基本上一看就XEi阅下文库

懂,所以课堂教学基本上让学生主动去完成,教师加以必XEi阅下文库

要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。XEi阅下文库

教学过程:XEi阅下文库

前提测评:XEi阅下文库

1、声音是由物体的产生的。XEi阅下文库

2、声音的传播需要,不能传声。XEi阅下文库

3、声音在、体中比体中传播的快。XEi阅下文库

声音在空气中的传播速度是。XEi阅下文库

导学达标:XEi阅下文库

引入课题:为什么我们可以区分不同物体发出的声音?XEi阅下文库

1、音调:声音的高低XEi阅下文库

试验:研究音调与振动快慢的关系XEi阅下文库

课本如图示XEi阅下文库

结果:振动越快,音调越高,振动越慢,音调越低。XEi阅下文库

结论:(1)、频率:物体一秒内振动的次数,频率越高,XEi阅下文库

音调越高,频率越低,音调越低。XEi阅下文库

(2)、人的听觉范围:20Hz~20000HzXEi阅下文库

学生阅读课本图示XEi阅下文库

2、响度:声音的强弱XEi阅下文库

试验:研究响度与振动幅度的关系XEi阅下文库

课本如图示XEi阅下文库

结果:振幅越大,响度越大,振幅越小,响度越小。XEi阅下文库

结论:(1)、响度与振幅有关XEi阅下文库

(2)、响度与发声体距听者的距离有关XEi阅下文库

(3)、用dB表示声音的强度,学生阅读材料:XEi阅下文库

了解一些环境的响度。XEi阅下文库

3、音色:声音的一个特征XEi阅下文库

音色表示什么?XEi阅下文库

三、小结:XEi阅下文库

小结本节内容,明确目标,强调重、难点XEi阅下文库

四、完成物理时习在线本章内容XEi阅下文库

五、教后记XEi阅下文库

本节内容比较多,应紧扣要求,在课堂上完成教学任务。XEi阅下文库

应让学生在课后去分析较多的声现象,并布置一定的思考题?XEi阅下文库

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