初三物理内能教案

教材直接谈到利用内能还可以做功，用实验证明了内能能够做功，并分析了这个实验，能表现出热机中能量转化的基本过程，又阐明了利用这个实验的原理可以制造出热机，并说明了热机的发明及其改进对现代工业的影响.一起看看初三物理内能教案!欢迎查阅!rsI阅下文库

初三物理内能教案1rsI阅下文库

【教学过程设计】rsI阅下文库

一.课程引入rsI阅下文库

方法1、联系上一节的内容，知道了人类利用燃料燃烧获得大量的内能，那么人们是如何利用这些内能的呢?可以提供资料，学生阅读，知道内能的一个重要的应用是用来加热.rsI阅下文库

方法2、对于基础较好的班级，可以让学生分析社区生活中哪些方面利用了内能，这说明内能的一个重要应用是用来加热.rsI阅下文库

二.利用内能来加热rsI阅下文库

方法1、教师提供关于取暖的资料，学生分析取暖的发展过程，说明从火炉取暖到锅炉集体供暖再到热电站供暖的优点：提高了燃料的利用率和改善了环境卫生.rsI阅下文库

方法2、对于基础较好的班级，可以让学生做调查和利用信息学习，教师提出课题，学生自行设计方案，并再此基础上设计实施方案，做评估和实验，得出一些结论.教师可提供的方案可以是：调查社区供暖;查阅世界上先进的供暖方法.rsI阅下文库

三.利用内能来做功rsI阅下文库

方法1、实验教学，做好水蒸气推开活塞的实验，学生从实验中学习如下问题：观察实验的现象;分析活塞退出的原因;思考实验过程中能量的.转化;实验说明了什么;从实验中能受到什么启示.在此基础上介绍利用内能做功制造了热机，说明工业化社会的出现有赖于热机的发明和改进.rsI阅下文库

方法2、对于基础较好的班级，用上面的方法1进行实验，然后可以提供资料或学生查找资料，从利用内能来做功开始，到应用，到科技的发展，使学生体会科学技术的发展历程.rsI阅下文库

【板书设计】rsI阅下文库

第二节 内能的利用rsI阅下文库

一.利用内能来加热rsI阅下文库

本质：能量(内能)的转移.rsI阅下文库

二.利用内能来做功rsI阅下文库

1.实验：水蒸气推开活塞.rsI阅下文库

2.热机：利用内能做功的机器.rsI阅下文库

3.能量转化：内能转化为机械能.rsI阅下文库

4.热机的应用.rsI阅下文库

探究活动rsI阅下文库

实验探究：蔬菜大棚中内能的利用rsI阅下文库

【课题】蔬菜大棚中内容的利用rsI阅下文库

【组织形式】学生活动小组rsI阅下文库

【活动流程】提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作.rsI阅下文库

【参考方案】调查蔬菜大棚中内能的利用，并对其不合理的地方提出修改建议.rsI阅下文库

【备注】1、写出探究过程报告.rsI阅下文库

2、发现新问题.rsI阅下文库

探究活动范例：城市供热rsI阅下文库

活动内容rsI阅下文库

调查及认识城市供热.rsI阅下文库

活动目的rsI阅下文库

1、培养学生调查研究、分析问题和解决问题的能力.rsI阅下文库

2、培养学生观察实验能力和关注社会的意识及创新决策能力.rsI阅下文库

活动准备rsI阅下文库

1、复习与热相关的内能及能量的相互转化的知识.rsI阅下文库

2、分成四个小组，制定调查方案.rsI阅下文库

活动过程rsI阅下文库

1、分组调查阶段rsI阅下文库

①学生个人调查自家使用供热设备及燃料情况.rsI阅下文库

②一、二小组学生调查学校厨房及教师家供热方式.rsI阅下文库

③三、四小组学生调查蕲春县医院的供热方式.rsI阅下文库

2、课堂讨论阶段rsI阅下文库

在学生课外观察、实验及调查的基础上进行课堂交流、讨论.rsI阅下文库

①介绍内能的利用：利用内能做功(内燃机)和利用内能加热.rsI阅下文库

②教师适当引导学生小结供热方式：rsI阅下文库

·燃烧燃料供热rsI阅下文库

燃料种类包括煤、石油(汽油、柴油)、天然气、酒精、炭、柴、草、沼气(介绍沼气使用好处)燃烧后能量转化是燃料化学能转化为内能.rsI阅下文库

·电能供热rsI阅下文库

供热用电器种类包括电炉、电饭煲、电热毯、电取暖器、电热拖鞋、宇航员穿的电热保温装置等.(介绍电能供热好处是热效率高、无污染、操作简便)其能量转化是由电能转化为内能.rsI阅下文库

获得电能的方式有哪些?rsI阅下文库

化学能(火力发电站);水能(葛州坝水力发电站、三峡工程等);风能(沿海岛屿和草原牧区的风车田);核能(原子反应堆，介绍：浙江秦山、广东大亚湾核电站、韩国、日本最近核电站因事故关闭，俄罗斯因“千年虫”与美国联合核查核电站，土耳其准备建核电站招标开始等，培养学生关注科技对社会的影响，形成社会意识.)rsI阅下文库

·光能供热rsI阅下文库

转换装置包括太阳灶、太阳炉、太阳能热水器(介绍其结构及其宣传口号“一次投资终身受益的绿色能源”.介绍东南亚地区对太阳能利用的政策.(介绍光能供热优点是无污染的天然能源)其能量转化是由光能转化为内能.rsI阅下文库

③汇报对集中供热情况调查的结果rsI阅下文库

城市、农村各2名学生介绍自家供热方式.rsI阅下文库

引导分析分散供热缺点：效率低、能源消耗大、废气废渣污染环境.rsI阅下文库

二小组学生代表分别介绍学校、医院供热方式.rsI阅下文库

学校锅炉产生热水、热气来蒸饭，利用余热给教师、学生提供开水、热水，学校教师没有人使用煤.rsI阅下文库

学生计算：学校利用余热供开水0.10元/瓶;一个蜂窝煤0.18元，能烧三瓶开水，每瓶摊0.06元，水费0.02元/瓶，煤炉一般只能使用3个月，每瓶摊成本0.04元，实际家内燃煤供开水费用达0.12元/瓶.另外，燃煤处铁制品、铝制品、电器锈蚀严重，老化快.rsI阅下文库

县医院内，锅炉燃煤产生热气，通过管道输送至厨房、各科室提供开水、热水，供手术室、妇产科等科室取暖.通过分析，学生认为集中供热是供热的较好方式.rsI阅下文库

④介绍集中供热：rsI阅下文库

集中供热指在城市一较大区域内，利用集中热源，向该区域内工厂及民用建筑供应生产、生活用热.用大型或较大型的高效锅炉取代分散的小锅炉，使锅炉热效率达80%～90%以上.集中供热发达国家有俄罗斯(1985年苏联集中供热普及率70%)、德国(集中供热普及率90%)、北欧、东欧.rsI阅下文库

热电联产(CHP)：采用蒸汽轮机驱动发电机发电，废气用来对现有锅炉装置补充加热.火力发电效率30%～35%，供热、发电联合的CHP总效率达80%.rsI阅下文库

3、供热对环境的影响rsI阅下文库

大气污染：煤燃烧生成的二氧化硫、氮氧化物形成被称“空中死神”的酸雨、酸雾.煤气等燃料生成了“温室效应”的罪恶魁首的二氧化碳.柴燃烧破坏森林，使生态环境恶化.水污染、固体废弃物污染.rsI阅下文库

能源危机是世界问题，保护生态环境，使用绿色能源——太阳能和先进的供热技术如热电联产等提高热效率，节约能源是每一个公民的义务.rsI阅下文库

4、作业rsI阅下文库

各小组以调查为基础写一篇小论文《我家的供热》rsI阅下文库

活动小结rsI阅下文库

供热涉及能源、内能、热传递、热效率等内容，学生常熟视无睹，通过本次教学活动，学生理论联系实际留心生活的意识大大增强，比如不仅仅就事物的单方面来思考问题，而是多层次、多角度来分析问题.考虑实用性的同时，考虑它的经济价值等。rsI阅下文库

初三物理内能教案2rsI阅下文库

教学目标rsI阅下文库

1.知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关rsI阅下文库

2.知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变rsI阅下文库

3.知道内能与机械能是两种不同形式的能rsI阅下文库

教学重点rsI阅下文库

内能以及内能改变与温度改变的关系rsI阅下文库

教学难点rsI阅下文库

内能与温度变化的关系rsI阅下文库

教学方法rsI阅下文库

讲授、实验rsI阅下文库

教 具rsI阅下文库

红墨水、玻璃杯、热水、冷水rsI阅下文库

知识内容rsI阅下文库

教师活动rsI阅下文库

学生活动rsI阅下文库

一、复习分子运动论的基本观点rsI阅下文库

由已学过的机械能知识类比得出内能的概念rsI阅下文库

二、内能rsI阅下文库

物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能rsI阅下文库

三、内能与温度的关系rsI阅下文库

物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多rsI阅下文库

分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动.rsI阅下文库

四、比较内能与机械能的区别rsI阅下文库

内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关;机械能是宏观物体机械运动有关的能量rsI阅下文库

例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃.甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较 (　)rsI阅下文库

A.机械能一样大rsI阅下文库

B.乙的机械能大rsI阅下文库

C.内能一样大rsI阅下文库

D.乙的内能大rsI阅下文库

答案：选项B、CrsI阅下文库

五、小结rsI阅下文库

内能与温度有关rsI阅下文库

六、作业rsI阅下文库

P17—1、2rsI阅下文库

初三物理内能教案3rsI阅下文库

一、教学目标rsI阅下文库

【知识与技能】rsI阅下文库

知道内能的概念，能简单描述温度和内能的关系;知道改变内能的两种方式。rsI阅下文库

【过程与方法】rsI阅下文库

通过演示实验，培养观察和分析能力，并通过实验理解做功和内能之间的关系。rsI阅下文库

【情感态度与价值观】rsI阅下文库

通过分析、类比的方法研究问题，培养良好的科学态度和求实精神，激发主动学习的兴趣。rsI阅下文库

二、教学重难点rsI阅下文库

【重点】rsI阅下文库

对内能、热量概念的理解，对改变物体内能的方法的理解。rsI阅下文库

【难点】rsI阅下文库

内能概念的建立。rsI阅下文库

三、教学过程rsI阅下文库

环节一：导入新课rsI阅下文库

教师先给大家播放蒸汽机车工作的视频，并解释工作原理。引导学生思考为什么水蒸气可以带动火车前进，为了解释原因，进而引出课题《内能》。rsI阅下文库

环节二：新课讲授rsI阅下文库

(一)内能rsI阅下文库

教师提问：什么是动能?什么是势能?rsI阅下文库

学生回顾旧知，为内能概念的建立打下基础。rsI阅下文库

出示运动着的足球和弹簧被拉伸的图片，并提示构成物质的分子也在不停地做无规则的热运动，引出“分子动能”、“分子势能”，从而引导学生讨论得出内能的概念。rsI阅下文库

教师提问：回顾机械能的概念，思考内能和机械能有什么区别?内能的大小可能与什么因素有关，是什么关系?rsI阅下文库

学生结合教材：内能是不同于机械能的另一种形式的能。由分子热运动与温度有关，猜想温度可能与内能的大小有关，并且温度升高，内能增大。rsI阅下文库

(二)物体内能的改变rsI阅下文库

首先，列举生活中将烧热的工件在冷水中冷却的例子，讲解这个发生热传递的过程因为温度的改变，使物体的内能也发生了改变。rsI阅下文库

学生总结：热传递可以改变物体的内能。rsI阅下文库

及时深化：让学生列举生活中用热传递改变物体内能的例子帮助学生加深印象。之后，教师讲解热量的概念并指出，物体吸热和放热分别对物体的内能有怎样的影响。rsI阅下文库

其次，展示冬天搓手取暖和滑滑梯的图片，思考还有没有其他途径可以改变物体的内能。rsI阅下文库

演示实验： ①在配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，观察发生的现象;rsI阅下文库

②在烧瓶内盛少量水，给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内发生的变化。rsI阅下文库

学生观察后总结： ①图片中说明摩擦生热，而这部分内能就是物体克服摩擦力做了功;rsI阅下文库

②实验一，发现棉花燃烧起来，因为活塞压缩气体做了功，增大了空气的内能;rsI阅下文库

③实验二，观察到了瓶内有“白气”产生，说明瓶内水蒸气液化放热形成小水滴。这个过程是因为气体膨胀对外做了功，降低了内能。rsI阅下文库

综合演示实验，教师指导学生得出结论：做功也可以改变物体的内能。rsI阅下文库

总结：改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。rsI阅下文库

环节三：拓展提升rsI阅下文库

结合本节课知识，用物体内能改变的方式说明“炙手可热”和“钻木取火”的含义。rsI阅下文库

环节四：小结作业rsI阅下文库

学生总结本节所学内容。课后查一查什么是温室效应，思考内能与人类生产生活的联系。rsI阅下文库

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